核心素养学校特色化培育.PPTVIP

* 谢 谢！ 2017年12月 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 镇海中学 普高学生核心素养学校 特色化培育研究 一、核心素养学校特色化培育背景和意义 （一）核心素养学校特色化培育背景 深化课 程建设 新的高考方案 核心素养培养 新的科技发展 规模大高要求实施选修课程二次考试面临差异性教学 学生终身发展一般核心素养学科核心素养 互联网，新能源，新材料，量子通讯，人工智能…… 变革背景 继续 全球科技发展趋势 高中育人理念目标 学校课程结构体系 核心素养培养策略 人工智能，机器人，生命科学，量子技术，航空航天，互联网技术，大数据云技术，新材料等绿色科技 可持续发展，人和自然、社会和谐发展，培养适应时代发展的人才和核心素养培养 摒弃陈旧课程，开设旨在培养核心素养的新型课程 融合发展策略，特色发展策略，创新发展策略等 如何重建基于核心素养培育的学校课程体系 如何有效融合新的高考实施和核心素养培育 如何实施选择性引起学教差异突显的有效教学 （二）存在问题和将面临挑战 面临挑战 如何有效培养学生发展性和学科核心素养 （三）核心素养学校特色化培育必要性 核心素养学校特色化培育 如何重建基于核心素养培育的学校课程体系 如何有效融合新的高考实施和核心素养培育 如何实施选择性引起学教差异突显的有效教学 面临挑战关键 如何有效培养学生发展性和学科核心素养 1.核心素养有效落实有赖于学校特色化培育 必须通过校本化途径 核心素养培育必然带有校本化色彩 锻造学校核心发展力 实现项目目标和价值 2.核心素养学校特色化需要融合育人目标 学校育人目标 学业水平高、综合素养强、个性特长优 领军拔尖创新后备人才 是深化学科课程建设的需要 （四）核心素养学校特色化培育重要作用 是破解新高考下难题的需要 培养二十一世纪核心素养需要 是提升教师专业水平的需要 五大 需 要 是促进学校特色发展的需要 二、核心素养学校特色化总体思路 （一）项目研究的指导思想 定位教育改革前沿 扎根学校教育实践 新的课程改革 学校课程建设 新的教学改革 学科课程建设 新的教学改革 教师职业素养 新的教育改革 学校育人目标 （二）项目研究的理念 融合探索理念 学生核心发展 教师学科发展 学校整体发展 目标融合 过程融合 成果融合 科研资源融合 成果理论融合 人力资源融合 原有成果融合 新老成果融合 理论成果融合 （三）项目研究的思路与技术路线 融合优势探索思路 优势整合思路 优势互补思路 优势转化思路 1.研究思路 2.研究技术路线 分析项目研究的背景和意义，提出研究课题 寻求项目研究的理论基础，确定项目研究方法 分解研究项目，明确子项目及研究任务 分工协作，探索各子项目研究的途径和策略 发现 问题 研究总结 推广应用 修改完善 3.研究总体架构 构建课程的 结 构体系 课程内容和开发策略 多样化的学教方式 课程实施的途径策略 学校特色学习素养 学校特色创新素养 核心素养精神文化 核心素养活动文化 学校特色自治素养 核心素养物质文化 多层次的学教方式 开放性的学教方式 网络智能课程结构体系 网络智能课程学教方式 网络智能课程课程资源 核心素养学校特色化培育 核心素养课程架构 学校特色核心素养 核心素养文化浸润 网络与智能课程 核心素养学教方式 学校特色管理素养 学校特色审美素养 三、核心素养学校特色化培育研究内容 （一）确定学校特色核心素养 培育内容 终身发展核心素养 基本核心素养 学科核心素养 沟通交流能力 团队合作意识 生涯发展规划 尊重包容思想 伦理道德品质 国家自觉认同 良好学习素养 良好个性品格 实践劳动素养 信息技术素养 解决问题素养 主动学习素养 科学技术素养 持续发展素养 保护环境素养 人文语言素养 优良思维品格 健康身体素养 终身发展核心素养 特色核心素养 学科核心素养 特色文化素养 良好学习素养 特色创新素养 信息技术素养 解决问题素养 主动学习素养 科学技术素养 人文语言素养 特色管理素养 学教方式探索 核心途径方法 特色自治素养 （二）确定构建学校特色核心素养课程体系 1.“尊重多元选择 促进高水平基础上的差异发展”的课程建设理念。 2.渗透“基础广博、多层拓展、多元开放、自主选择”具有镇中特色的发展性课程文化。 3.构建大学先修课程、Stem课程、领导力课程、创新素养课程、国际化课程、多元开放网络课程等课程结构。 4.打造具有较大整合性、层次性和梯度性的“五力”核心素养培育特色课程（群）。 （三）探索学校特色“五力”核心素养培育的学校文化浸润 1.确定镇海中学学生特色核心素养内容 学习力、创造力、领导力、审