普通高校计算学科综述性导引型课程的构建.PPTVIP

以先进的教学理念为指导 团结合作的教学团队（课程组）是保证 课程建设和课题研究是载体 立体化教材建设是核心 质量工程教改项目经验交流 汇报单位：计算机科学与工程学院 汇 报 人：王红梅 项目名称：普通高校计算学科 综述性导引型课程的构建 有效开展教学研究的几个必要条件 先进的教学理念 所谓先进，就是更加科学，更加符合教学规律。 培养目标与教学定位——应用型、就业型 研究教学对象，激发学习兴趣 从入口到出口，距离有多远！？ 合作理念：团结、和谐、理解、支持、沟通、直言 优秀的教学团队 合作理念：团结、和谐、理解、支持、沟通、直言 优秀的教学团队 程序设计 基础 计算机 学科概论 离散数学 数据结构 算法设计 与分析 数据库原理 合作理念：团结、和谐、理解、支持、沟通、直言 优秀的教学团队 “数据结构” 获省级精品课 “计算机学科概论” 获校级精品课 《数据结构》获教育部精品教材，重印 22次 《算法设计与分析》清华大学出版社精品教材， 重印 8 次 《计算机学科概论》清华大学出版社精品教材， 重印 2 次 《程序设计基础》清华大学出版社精品教材， 待出版 《离散数学》、《数据库原理》现在进行时…… 程序设计 基础 计算机 学科概论 离散数学 数据结构 算法设计 与分析 数据库原理 优秀的教学团队 课程建设?课程群建设 怎么才能教好这门课？ 怎么才能教好这几门课？ 个人 VS 团队 课程 VS 课程群 高水平的教研课题 申报教研课题 课题研究与验收 教学实践与成果总结 申报教学成果 教研课题?教学成果 首先是课题申报， 要点是申报早，起点高 其次是课题研究， 要点是扎实做，再拔高 再次是成果应用， 要点是应用时间长， 应用范围广，应用效果好 高水平的教研课题 教研课题?教学成果 课题申报、研究、验收 前期研究 课题研究 申报课题 课题验收 前期研究 提出新问题 申报课题 高质量的教材建设 立体化教材的是课程建设的核心和关键 立体化 教材 课程 目标 教学 问题 教学 对象 教学 主线 认知 规律 教学 方案 培养 目标 知识 单元 走特色之路 高质量的教材建设 1. 教材定位：紧扣培养目标，明确课程目标， 确定教材内容，设计表现载体。 清华大学出版社计算机类教材丛书 清华大学计算机基础教育课程系列 高等院校计算机应用技术规划教材 高等院校计算机科学与技术系列教材 21世纪大学本科计算机专业系列教材 清华大学计算机系列教材 21世纪计算机科学与技术实践型教程 普通高校本科计算机专业特色教材精选 重点大学计算机教材系列 高质量的教材建设 2. 教学问题：分析教学对象，遵循认知规律， 发现教学问题，组织教学内容。 子曰：不愤不启，不悱不发。按照从已知到未知的思维进程，实现教学内容逻辑上的系列化。 只有发现问题，才能解决问题。 只有沟通，才能发现教学问题。 高质量的教材建设 3. 教学主线：规划明线，铺设暗线和虚线。 明线指的是教材中的章节，是教材的“骨架”，反映了课程内容的逻辑关系。 高质量的教材建设 3. 教学主线：规划明线，铺设暗线和虚线。 暗线指的是教材的章节之间的内在联系，是教材的“经络”，反映了课程内容的隐含关系。 高质量的教材建设 3. 教学主线：规划明线，铺设暗线和虚线。 虚线指的是课程涉及到的相关学科知识，是教材的“血脉”，体现了课程内容的深度和广度。 课堂教学的几个境界： 手中有剑，心中无剑； 手中有剑，心中有剑； 手中无剑，心中有剑。 高质量的教材建设 4. 教学目标：分解课程目标，划分知识单元， 明确重点难点，规范教学过程。 高质量的教材建设 5. 融合创新：参考各类教材，设计教材特色， 创新编写理念，细节决定成败。 高质量的教材建设 5. 融合创新：参考各类教材，设计教材特色， 创新编写理念，细节决定成败。 高质量的教材建设 5. 融合创新：参考各类教材，设计教材特色， 创新编写理念，细节决定成败。 高质量的教材建设 5. 融合创新：参考各类教材，设计教材特色， 创新编写理念，细节决定成败。 细节：概念的描述、实例的选择、知识的前后衔接、内容的组织；对教学内容的理解、对教学目的的实现、对教学意图的融入、对教学方法的运用。 高质量的教材建设 出版教材——图书列选登记表 教