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化学创新实验 氨分子运动实验的创新
步云桥镇中心学 匡子才
一、实验在教材中的地位和作用
在本节课之前，学生已经认识了化学的研究对象是物质，学习了空气和氧气的有关知识，为认识物质的微观结构准备了一定的条件，但是从宏观物质到微观粒子仍是化学学习的一个跨越。在现阶段的教学条件下，本次实验能起到很好的思维过渡作用。
二、原装置存在以下缺点：
1、将浓氨水放置在敞口的烧杯中，教室中会弥漫一股难闻的有刺激性的气味，造成空气严重污染。
2、实验所用氨水难以重复使用，且酚酞的用量比较大。
3、原装置在讲台上演示时不能移动，教室后面的学生难以观察到实验现象。
4、氨分子的扩散过程不明显，不便于学生观察，且实验用时长。
三、改进方法
滤纸条
平底烧瓶
浓氨水
四、实验仪器和药品
分液漏斗、平底烧瓶、橡皮塞、
滤纸条、氨水、酚酞溶液
五、实验过程
将适量氨水倒入平底烧瓶，塞上已插入分液漏斗的橡皮塞(漏斗下端不要插入液面以下），在分液漏斗的内外壁上分别贴上用酚酞溶液浸润过的稍长的滤纸条，打开活塞，观察滤纸条颜色的变化。
六、实验效果
1、分液漏斗中的滤纸条自下而上逐渐变红，外面的滤纸条不变色。
2、教室中几乎闻不到有刺激性的气味，减少了污染 。
3、氨水可以重复使用，酚酞溶液的用量减少了，节约了药品。
4、该实验装置操作简便,便于移动，可以让全班学生都能观察到实验现象。
七、自我评价
本实验通过增加一些环节、改进一些操作很好地证明了分子的有关性质，符合学生的心理认知特点，充分体现了绿色环保的科学理念，增强了实验的直观性和趣味性。
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