乌鸦喝水说课袁珊说课讲解.pptVIP

24 乌鸦喝水 贾井小学 袁珊 说 教学目标 学 情 教学重难点 教法方法 教 材 教学流程 板书设计 二、学情分析 低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过上学期和本学期的学习，已经有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。教师在上课时不仅要继续强化这些基本技能，更要鼓励和引导他们通过动脑想,动手做,动口说来解决问题。 1、 认识“鸦、瓶”等3个生字，会写“渴、看、办、”等8个生字。 引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利有感情地朗读课文 理解课文内容，明白遇到困难要善于动脑，积极的寻找办法，要热爱生活。 四、教学重难点 1、识字、记字 2、流利、有感情的朗读课文 难点： 明白遇到问题要自己动脑筋，积极的想办法解决 重点： 五、教学方法 1、直观教学法:让学生通过直观动作、表情来记住字词，理解课文。 2、体验法:通过对“乌鸦喝水”实验，让学生体验乌鸦的辛苦，对课文的理解更加深入。 3、以读代讲法:在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读,代替教师的讲解分析,让学生在读中感,在读中悟 。 揭示课题激趣导入 识字记字初读课文 图文结合 以点带面 突破难点实物演示 延伸拓展回归整体 （一） （二） （三） （四） （五） 一、创设情境，激趣导入 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 讲故事 问题情境 二、初读课文，识字写字 1、我会读 2、我会记 wū yā pínɡ bàn fǎ kě 乌 鸦 瓶 办 法 可 shí zhǎo jiàn hē kě x ǔ 石 找 渐 喝 渴 许 kě 可 bàn 办 zhǎo 找 shí 石 x ǔ 许 fǎ 法 三、流利朗读，感知大意 分小组朗读课文，培养学生的阅读兴趣及朗读能力,了解课文大意 返回 四、感情朗读，读中感悟 口渴 1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝 喝不着 2.瓶口小，水不多喝不着水怎么办呢？ 一个一个地、 渐渐 3.把石子一个一个地放进瓶子里，水渐渐升 高了，乌鸦就喝着水了。 五、课堂小结，作业布置 1、生字写三遍并组词 2、把今天学的故事讲给爸爸妈妈或者身边的朋友听 七、板书设计 乌鸦喝水 右———石 我———找 找水喝—喝不着—？ 河———可 讠＋ 午=许 办法