创建艺术教育特色学校.docVIP

PAGE \# 第 0 页 第 7 页 留村中学特色学校创建方案 2010年9月 留村中学特色学校创建方案 为了进一步加强学校建设，形成鲜明的办学理念，突出学校的发展优势，培育独特的学校文化，显露独特的办学个性，促进学生、教师、学校的和谐发展，不断提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育日益增长的需求，依据教育局和学区方案的精神，特制定本《方案》。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，深化教育教学改革，坚持以人为本，“以办人民满意的教育”为根本宗旨，树立全面、协调、可持续的科学发展观，坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针，结合学校实际，挖掘利用现有资源，创建文明、和谐、健康、向上的校园环境，促进我校教育教学工作持续、健康、协调发展。 二、特色办学的目标 作为一所普通初级中学，我们确定努力的目标就是要把学校真正办成一所“管理高效益、教学高质量、学生高素质；学校有特色、教师有特点、学生有特长；校园环境美、教师形象美、学生行为美”党和人民所期望的“全面育人，科研兴校，办有特色”的先进的、现代化的学校。 “全面育人”，就是要全面、认真地贯彻党的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，使全体学生在德、智、体诸方面得到全面、生动、活泼的发展；“科研兴校”就是要大兴教研之风，全面提高教师素质，以科研促质量；“办有特色”，就是要突出本校的特色，发挥学校的优势，走有自己特色的素质教育之路。 三、特色办学的内容 （一）校园文化特色建设 本学年，按照教育局关于“特色学校”、“绿色学校”创建及校园环境建设的精神，要进一步加强校园文化建设，争取把学校建设成为美化、绿化、净化、人文化、生态化的校园。 1.重视校园环境建设。 校园建筑物外墙、小操场、校园道路、橱窗、黑板报、墙报等，要进一步装饰、布置，使其人文化，要充分发挥其育人功能。此项工作由校长何德贤负总责、总务主任、教务主任、各年级主管领导具体负责，各班班主任具体落实。 2．重视班级文化建设。 每个班级在文化建设上要同中有异，打造特色班级文化。如书香班级、绿色班级、艺术班级等。教室内设置读报角、学习园地、墙报、自制师生书画作品、制定班级公约、班级奋斗目标等。各班要定期更换学习专栏、推陈出新。主题班会要有特色、有新意。漫步在校园，走进每一个教室，你会发现每个教室都是那么与众不同，充满诗情画意。广大师生深刻地感受到，高品味的班级文化对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。积极营造温馨和谐的成长环境，让教室的每面墙壁，每个角落，都具有教育意义，使整个校园成为一部主体的、多彩的、富有吸引力的教科书。此项工作由各年级领导主管，各班主任为具体班级特色的负责人和实施人。 3.重视人文环境建设 要充分发挥学校图书室的作用，每周向学生开放借阅一次图书，重点向学生推荐名家名著。每人每学期至少阅读两本名著。同时要发挥学校校园广播的作用，每天安排半小时播放名歌、校园歌曲、著名散文、唐诗、宋词等。营造校园良好的读书氛围，开阔学生视野，丰富学生知识。 （二）培育有特色的教师个体和集体 教师是学校教育教学工作的基本力量，要形成学校的办学特色，就必须拥有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。因为要使学生学有所长，教师首先必须做到教有所长。有什么样的教师就有什么样的学生，如果学校没有一批富有教育教学特色的教师，学校创建特色就没有基础，可以说特色教师是创建特色学校的根本所在，因此，我校将把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。 1、培养有特色的教师个体 ⑴提高基本素养，培养合格教师。特色教师的培养必须从培养合格教师做起，在此基础上逐步提高。合格的教师需要那些素质？我校对教师提出要有“三力”：一是动力，即有强烈的事业心和责任感；二是能力，即有较高的学识修养和较强的教育教学能力；三是精力，即有承担艰苦劳动的体力和良好的心理素质。我们认为上述“三力”可以涵养教师的基本素养要求。 ①增强动力。强烈的事业心和责任感是搞好教育教学工作的前提，全体教师要以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，敬业爱岗，教书育人。结合师德师风建设要求，在全体教师中开展“外树形象，内强素质，为人师表”为中心内容的师德教育活动，大力提倡广大教师把“做学问”和“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以幽雅的气质影响人。教师对学生要侵注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感、信赖感，成为学生的良师益友。 ②提高能力。我校为了提高教师的实际工作能力，重点采用校内培训的办法。学校制订规划，加强教师校本培训，培训内容为教育教学理论、法规、政策、教师计算机操