诗歌导读教案第六讲（下）诗体知识小诗、新格律诗、散文诗等各种诗体.docVIP

诗歌导读教案第六讲（下）诗体知识：小诗、新格律诗、散文诗等各种诗体 第六讲（下）诗体知识： 小诗、新格律诗、散文诗等各种诗体课堂讨论及作业： 现代格律诗过时了吗（100字）现代格律诗的有关定义诗为何要有格律？以歌德诗为证： 在限制中才显出身手，只有法则能给我们自由，诗歌导读教案第六讲（下）诗体知识： 小诗、新格律诗、散文诗等各种诗体。现代格律诗的定义： 闻一多： 律诗是一种短炼、紧凑、整齐、精严的抒情体。——《律诗的研究》诗的所以能激发情感，完全在它的节奏；节奏便是格律。——《诗的格律》但是在我们中国的文学里，尤其不当忽略视觉一层，因为我们的文字是象形的，我们中国人鉴赏文艺的时候，至少有一半的印象是要靠眼睛来传达的。原来文学本是占时间又占空间的一种艺术。既然占了空间，却又不能在视觉上引起一层具体的印象——这是欧洲文字的一个缺憾。我们的文字有了引起这种印象的可能，如果我们不去利用它，真是可惜了。所以新诗采用了西洋诗分行写的办法，的确是很有关系的一件事。姑无论开端的人是有意还是无心的，我们都应该感谢他。因为这样一来，我们才觉悟了诗的实力不独包括音乐的美（音节），绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。这一来，诗的实力又添上了一支生力军，诗的声势更扩大了。所以如果有人要问新诗的特点是什么，我们应该回答他： 增加了一种建筑美的可能性是新诗的特点之一。”——《诗的格律》何其芳： 格律不过相当于跳舞的步法上的规矩而已，不熟悉那些步法的人是会感到困难的，但熟练的舞蹈者却并不为它们所束缚，他能够跳得那样优美，那样酣畅。——《诗歌欣赏》按照现代的口语写得每行的顿数有规律，每顿所占的时间大致相等，而且有规律地押韵——《关于现代格律诗》邹绛： 将1919-1984 年的现代格律诗体分为 5大类型： 一，每行顿数整齐，字数整齐或不整齐者； 二，每行顿数基本整齐，字数整齐或不整齐者；三、一节之内每行顿数并不整齐，每节完全对称和基本对称； 四，以一、三两种形式变化者，以上四种类型诗都有有规律的押韵；五，每行顿数整齐或每节互相对称，但不押韵或没有一定的押韵格式者，有的每行顿数并不整齐而节与节互相对称。帕蒂孙： 十四行诗定义“‘十四行诗’即是 Sonnet，有人译音而为‘商籁’。这个字源于意大利文之 Sonetto，原意为‘声音’。但丁与皮特拉克均曾采用此种诗体，而和以音乐。由意而法，由法而英，此种诗体遂成为最流行的一种抒情诗体。共十四行，不得多亦不得少，每行有五重音，每行均有韵脚，依韵脚之配置，前八行成一节，后六行又成一节，前后二节内又各平分为二小节。其韵脚之配置，前八行为 abbXXbba，后六行为dede或 ddd。意思的结构亦有定章，恰似我们中国文章家所谓之‘起承转合’，第一段起，第二段承，第三段转，第四段合，综起来是一完整的单体。这是纯粹的严格的皮特拉克式的十四行诗。帕蒂孙编纂密尔顿的十四行诗集序，曾为十四行诗下定义如下： （一）十四行诗，如其他艺术品一般，必有其单纯性。必须是一个（仅仅一个）概念或情绪的表现。（二）此唯一之概念或心绪必须于前数行中露其端倪；严格的说，在前行四里即须交代明白；在第二个四行里必须使读者能完全明了。（三）前八行之后。须有一停顿，然又不可有割裂之痕，此停顿不是话已说完无从翻转之意，而须是低回沉思准备更进 190 一步之姿态。（四）后六行，严格地讲后六行中之前三行，须转回到原有概念或情绪而更进一步，使逼近于结尾。（五）结尾须总括全诗，将前数行之暗示的总和一笔绾住，恰似山中之小湖将狭小斜坡上的流水汇为池沼一般。（六）结尾处须留完整圆满之意味，而又须避免格言警句之类。所以十四行诗与警句（Epigram）又绝不相同。警句是全靠结尾一句画龙点睛；以前各行仅是为了衬托临尾一句而用，恰似论理学中之三段论的前提，无非是为了造成结论而假设的罢了。在十四行诗中，虽不能说全篇自首至尾的都是聚精会神的，其语势是差不多平均分布的，只是在中腰处略现紧张。十四行诗不可逐渐进展以至于焦点，亦不可截然而止，须逐渐消逝，了无痕迹。”现代格律诗欣赏课堂作业： 以《发现》与《死水》（两首诗见教材）为例，比较闻一多的自由诗与现代格律诗之间的诗体差异。（100字）刘半农： 《教我如何不想她》刘半农（1891-193 4），原名刘复，1917 年参加《新青年》编辑工作，是“五四”新文化运动的积极倡导者之一。出版的诗集有《瓦釜集》（192 6）、《扬鞭集》（192 6）。代表作： 叫我如何不想她 落叶 凿冰 铁匠 一个小农家的暮回声 雨相隔一