《8、小鹰学飞》（第一课时）教学设计.docxVIP

《小鹰学飞》教学设计 （第一课时） 教学目标 学会本课生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语的意思。 正确、流利、有感情的朗读课文 初步理解课文的内容 教学重难点 教学过程 导入（谜语导入法） 同学们，在上课之前，老师想给大家猜一个谜语，请同学们开动你的小脑筋，来猜一猜老师的谜底是什么。“铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉属蛇除害虫，不怕虎豹和豺狼”想到的同学可以直接抢答，抢答开始。【请同学回答】强调鹰是后鼻韵母，并请同学跟读。 同学们你们知道吗，鹰是一种非常善于飞行的鸟，所以鹰的下面有一个鸟字，可是它并不是天生就会飞翔，那么同学们想知道鹰在小的时候是怎样学会飞行的吗？让我们打开课本55页，来一起学习第八课《小鹰学飞》。（板书课题） 初读课文，整体感知。 请同学们自读一遍课文，解决这样几个问题： 借助汉语拼音朗读课文，标出自然段。 在课文中圈出课后生字和你不熟悉的词语。 了解课文大概讲了一个什么故事。 【请同学回答：课文共有几个自然段；大概讲了一个怎样的故事】 检查学生自读情况。 下面老师在黑板上出示一些课文中的词语，请同学们好好读一读。 齐读黑板上的词语，老师纠正读音。 老师把拼音去掉，你们还能读的一样准确吗？请同学们用开火车的方式朗读黑板上的词语，看哪组火车开的又快又好。 请同学们默读一遍课文，找一找小鹰跟着老鹰飞到了哪些地方？ 【请同学回答：飞到了哪些地方-----大树、