新家庭运动—幸福家庭.docVIP

新家庭運動—幸福家庭 《摘錄自：臺北縣「新家庭運動—幸福家庭123」實施計畫》家庭是ㄧ個人出生後第一個接觸的學習場所，家庭亦是人格養成的搖籃，與父母的關係是塑造孩子人格教育特質的重要基礎。因此，家庭教育是一切教育成功的關鍵，也是兒童教育的基石。 過去十年，教育改革的焦點只關注狹義的學校教育，卻忘了澆灌另一片同樣重要的影響孩子終身幸福的教育起源：父母。94年7月讀者文摘做了一份亞洲八國的父母評比大調查，結果台灣的父母表現被評為八國之末，而為更瞭解學校之外的另一個教育現場：「家庭」，天下雜誌亦於94年10月做了「家庭教育大調查」(樣本數：家長662份，學生1316份，老師330份)，發現以下台灣家庭生活的現象：ㄧ、為不輸在起跑點上，「補習」為放學後的生活寫照近7成國小中高年級的孩子，課後會上安親班或補習班；有2成的孩子，每天在安親班或補習班的時間，超過3小時以上。而超過5成的孩子不喜歡上安親班或補習班。二、家庭相處，時間充裕，內涵貧乏近6成的家長每天與孩子相處的時間有4小時以上，親子共處時最常從事的活動是：3成5的小孩說看電視，近2成5的家長說做功課；親子每天說話的時間以半小時以內居多，且聊天的話題都是以「學校課業」和「學校生活」為主，但孩子最想和父母聊的卻是「心情和情緒」。三、家庭教育--想要與需要的落差面對實際強調升學、成績的教育環境，及學歷至上的社會文化與價值觀