人教版五级数学下册导学案全册.docVIP

2017年人教版五年级数学下册导学案全册 1 -五年级数学下册导学案第一单元：图形的变换第一课时：轴对称主备人：xx 复备人：xx 课型：探究+展示学习目标：1、我能认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。2、我能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形。3、培养观察能力，体会轴对称图形给人以平衡与和谐的美感。学习重点：认识图形成轴对称的特征和性质。学习难点：画出一个图形的轴对称图形的方法。程 序：一、自主学习1、同学们，让我们翻开课本进入图形王国欣赏 2-3 页的图形，看看你都有了什么发现，你能试着画出第三页上的蜻蜓等 6 个图形的对称轴吗？快动手吧。2、 （再回顾一下二年级认识过的有关对称的知识。 ）3、观察例 1 方格里的图形树上点 A 点 Aˊ到对称轴的距离，你发现了什么？4、数一数完成下面的填空：点 A 到对称轴（虚线）的距离是 格，点 Aˊ到对称轴的距离是 格。同样，点 B 与点 Bˊ到对称轴的距离都是 格，点 C 与点 Cˊ到对称轴的距离都是 格，也就是说对称轴两侧的对应点到对称轴的距离相等。如果沿着虚线对折，那么点 和点 重合，点 和点 重合，点 和点 重合。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、轴对称与轴对称图形轴对称：把一个图形沿着某一条直线对折，如果他能够与另一个图形重合那么这两个图形成轴对称。这条直线就是 ；两个图形重合的点叫做对应点，也叫做对称点；互相重合的线段叫对应线段；互相重合的角叫对应角。轴对称的性质：对应点到对称轴的距离 。轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都 。- 2 -2、画一画，你能画出第四页例 2 中图形的轴对称图形吗？（想想能不能用轴对称的性质找出关键的对应点来画呢？）3、小结方法：A 找关键点 （如屋顶的关键点 O，底角的顶点 A，房体和屋顶的交点 B）等。 再数出这些关键点到对应点的距离分别是几个小格。B 描对称点：如点 A 对应的 AˊC 连线：按顺序连接原图形关键点的对称点，画出图形。4、读一读，用你自己的方法来说说看：三、过关检测：1、判断，在下图中左右两边图形形成轴对称的图形后面画。△ △（ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下面图形各有几条对称轴并画出对称轴。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学札记：第二课时：旋转主备人：xx 复备人：xx 课型：探究+展示学习目标：1、我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。2、我能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。3、我能在方格纸上画出简单图形旋转一定度数后的图形。学习重点：认识图形旋转的特征和性质。学习难点：能画出一个图形的旋转一定角度后的图形的方法。- 3 -程 序：一、自主学习学习任务：1、蝴蝶的翅膀成 图形，电梯的上下移动是 现象，那么钟面上时针不停转动又是什么现象呢？（ ）2、观察例 3 时钟的指针从“12”到“1”是怎样变化的？结合例 3 的图示和提示试着填写书上的内容。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、要弄清指针的旋转一定要说清三点：（1）指针是绕哪点旋转的？（旋转中心）（2）是向什么方向旋转的？（顺时针或者逆时针）（3）转动了多少度？请结合以上三点说一说例 3 的是怎样旋转的？2、风车旋转后，每个三角形的形状、位置、大小发生变化了吗？图 1 的风车绕点 O， 针方向旋转了 度到图 2 。又绕点 O， 时针方向旋转了 度到图 3。3、画一画，完成书第五页例 4，并小结方法。三、过关检测：1. 在图 1 中画出下列图形绕 O 点逆时针旋转 90 度后的图形。2. 在图 2 中画出绕 O 点顺时针旋转 180 度的图形图 1