浅谈如何提高数学优秀教学有效性.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈如何提高数学教学有效性-中学数学论文 浅谈如何提高数学教学有效性 胡学英 （唐山市汉沽管理区第三小学，河北唐山301501） 摘要：课堂教学是教学工作的基本组织形式，教学成败的关键在于课堂教学，同样的教材，同样的四十分钟，不同的教师上课，课堂会出现不同的场面，课堂教学效果却截然不同，这所有的一切，都取决于课堂教学的有效性。本文根据新课程改革后数学课堂中存在的问题，提出提高课堂效率的对策，从师生两个层面进行了肤浅的探索。 关键词：数学；问题；有效性；对策 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-04-0129-01 随着数学知识的不断扩展、课程改革的不断深入，社会、国家、老师、家长和学生对教育的目标存在差异性，减负、提高的这对矛盾也在不断深化，这就要求我们教师在减轻学生负责的基础上要不断提高教育质量。要达到这个目的，唯一选择就是提高课堂教学效率。但怎样提高课堂教学效率则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。 一、目前课堂教育存在的问题 （一）农村学校师资力量薄弱 部分学校特别是农村学校师资力量薄弱，教师担课过多，教学任务重；有是老师跨年段、跨学科教学，或更改专业学科教学，备课时间不充分，教学效率不高。 （二）教学形式主义严重 教学理念陈旧，教学手段单一。课堂教学中，没有处理好主导与主体的关系，总认为，这个规律