物质的化学变化.docxVIP

《物质的化学变化》总复习 北京市第九中学初中部 王帅 一、教学目标 （一）知识与技能 掌握从宏观、微观、定量、条件、能量变化五方面多角度认识化学变化，可以半定量的分析化学变化中物质、元素相关质量的变化趋势，知道物质在发生化学变化时伴随着能量的变化。 （二）过程与方法 通过对于过氧化氢分解这个反应的讨论，学会从多角度认识化学变化，能够利用质量守恒定律解决一些问题，利用图像半定量的描述反应过程中各个量的变化情况，最终可以自主、全面的分析一个化学反应。 （三）情感、态度与价值观 从生活出发，体会生活中的化学变化，学会利用宏观和微观两个角度观察身边的化学变化 ，换一个角度观察生活。 二、教学重难点 教学重点： 多角度（宏、微、量、条件、能量等等）认识物质的化学变化。 教学难点： 半定量的认识过氧化氢分解过程中各物质、元素相关质量的变化趋势。 从多角度自主认识红磷燃烧这一化学变化。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、从生活出发，引入课题 【展示与体验】过氧化氢消毒液使用说明，用土豆模拟过氧化氢消毒液为伤口消毒， 观察、体会 从生活中的物质出发，引起学生的兴趣 二、对化学变化多角度整体认识 【提问】你能用化学方程式表示消毒过程中的反应吗？ 已经学习了一年的化学，你对这个化学变化有哪些认识？写在学案的相应位置。 2H2O2==2H2O+O2 还伴随着能量的变化 宏观：过氧化氢分解产生水和氧气； 微观：两个过氧化氢分子分解产生两个水分子和一个氧分子。 定量：表示没68分质量的过氧化氢分解产生32分质量的氧气和36分质量的水 反应类型：分解反应 …… 利用过氧化氢分解这一变化，多角度分析，对化学变化有整体认识 三、对化学变化中物质、元素、为例的变化认识 （一）对化学变化中，物质、元素、微粒的变化认识 【提问】化学变化重在一个“变”字，那么在化学变化中，什么发生了变化呢？ 什么没有变呢？ 变：宏观——物质 微观——分子 能量 宏观——元素 微观——原子 认识化学变化过程中发生变化的物质、元素、微粒 （二）化学变化中物质、元素的定量讨论 【活动】以小组为单位，画一画学案上的图。 1. 练习： 时间 时间 物质质量 0 68 36 32 a b c d 判断图像中四条曲线分别代表了反应中那些物质的质量变化？ 2.完成下列图像 ①一定量H2O2分解过程中，氢、氧元素的质量变化 ②一定量H2O2分解过程中，溶液中氧元素的质量变化 ③一定量H2O2分解过程中，溶液中氧元素质量分数的变化 a——过氧化氢质量 b——生成水的质量 c——生成氧气质量 d——催化剂质量 对化学变化中物质、元素进行定量认识 四、拓展应用 【演示实验】 【提问】 1.看到什么现象？ 【活动】以小组为单位在学案上的相应位置自主分析此化学变化。 观察现象 讨论、交流 利用经典实验的变型，自主从多角度分析化学变化，通过实验现象了解化学变化伴随着能量变化，从宏观、微观、定量及其他角度完善对于化学变化的认识。 五、小结与课堂练习 【练习】微观图、图像题的中考、模拟真题 利用复习内容解决一些问题 四、板书设计