2019上期期中汇报材料-.docxVIP

反思中成长，转型中提升 奋进中前行 一，反思中成长 1.对比中找差距。 没有对比就看不到差距，找到问题症结所在，在管理中才可因事为制，教学中方能有的放矢，迎头追赶，缩小差距。学校适时适度召开各个层面质量分析会，经过对比可以看出，三四年级各科成绩都有所下滑，尤其是三数最为严重，从第一名下滑至第五名。一二年级成绩除语文学科外，成绩基本稳定且略有上升迹象。 2、质量下滑原因 俗话说：“不为失败找理由，只为成功找方法”。（1）.我校规模虽小，但科目却不少，在编教师少，代课多且不稳定，学习机会少，故而成长缓慢。近几年教师的不稳定确实给我校带来很大的影响，抛开以前不说，就本学年而言，几名临代教师素质高，工作认真踏实，但班级管理、教学经验不足，导致成绩下滑坡度大。真是一腔热血、勤勤恳恳半年抵不过经验丰富者一半辛劳啊。（2.）今春在编人员又减少，代课难寻，工作要求大打折扣，落实执行力也削弱不少。（3）.其他方面原因。我校生源少，还都是那些家长不重视教育的，或是智力较弱的学生留读，教师花费很多精力也没能达不到那“事倍功半”的效果。 朱熹有言“事必有法，然后可成”。这次质量没升反降，我不认为是我们教师不够努力，可能是我们教师没有摸索到更好的教育方法，才没有取得更好的教学效果。作为管理者，今后多为教师搭建成长平台，多提供学习机会，使他们在学习中实践中摸索出育人的好方法。“成功就是简单的事情重复做，重复的事情用心做”。千条原因万条原因说到底主要是自己拼经验管理学校，墨守成规没有与时俱进，自己缺乏新理念引领学校管理。 转型中提升 组织全体教师认真学习范里镇中心校“内涵发展，转型提升”三年规划文件，全体教师畅所欲言，特别对文件目标任务中对质量发展.教师发展.精细发展.特色发展.创新发展的论述很符合目前教育发展的主流和趋势，尤其对师生的德育·智育·体育·艺术的阐述做出明确的要求。《中国教育报》刊发江苏连云港赣榆区教育局陆建国局长的《从范家小学看乡村教育的应然和实然》引发热议，何帆教授称范家小学是“中国教育理念最先进的学校”，这学校只有43个小学生还有28个幼儿，说明学校发展是等不起来的，必须转型。为此结合校情，我们初步制定《南苏村学校“内涵发展，转型提升”三年规划》试行稿.尤其目前学校硬件建设主体已经封顶，从学校教学楼命名小事做起，在命名“厚德或明智”楼，我总觉得与小学生认知特点都不符合，学校办学理念决定学校文化和出路。我们全体教师一致以李镇西的“教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持.’’李镇西教育金句正是对苏霍姆林斯基说：“童心使我们能够和孩子融为一体。”以及陶行知先生说：“我们要变做小孩子。”的最好阐述。转型的路是曲折的复杂的，面临一些不可预知的困难，但我们已经做好面临各种困难的勇气和决心。不转型没有出路和退路，以及怎样利用现有资源打造学校厚重历史文化等。我们必须努力行动起来。网上有这样一句话，与大家共勉，“人生没有四季，努力就是旺季，不努力就是淡季，不努力，听到的永远是别人的好消息”。 三.奋进中前行 1.主抓教学质量一条主线 2、扎实开展常规工作（勤督促、勤检查、勤总结） “一勤天下无难事”，如今唯有用勤补拙，提升学校质量。在后阶段管理工作上，做到“三勤”。一勤督促。督促期中考试成绩下降者查找原因，制定措施，认真落实；督促教师备好课，上好课；督促教师多学习，多反思。二勤检查。检查教师教案、作业练习册批改、教研活动反思等情况，发现问题立刻通知本人，使其在今后工作中进行改进；检查学生学习效果，为今后教学指明方向。三勤总结。教学工作做到周周总结，肯定成绩，指出不足，鼓劲加油。 3、加强学习，引领成长。 只有教师快速成长了，才能更有益于学生，更有益于学校发展。 在后阶段工作中认真组织开展好每次教研活动，确保教研活动有成效，教师都能够受益；认真组织业务学习，研读课标，提高教师对教材整体把握的能力；深入课堂，发现问题，及时指导、改进，使教师不断提高课堂教学能力；多搭建教师专业成长的平台,全员参与,通过多种形式争取让新老教师一起成长. 我校现在工作就如逆水行舟，不进则退。困难重重，但作为学校的负责人以及学校的教师们，我们都没有退却的理由，只有前进的选项。唯有努力让学生获得新知，唯有让学生健康快乐成长，我们才无愧于那些支持、信任我们的家长和各级领导。我们时刻不忘“常规不牢，地动山摇。转型提升，迫在眉睫。内涵发展，刻不容缓。”我们时刻牢记，一个中心，二条主线，三个突破，一个目标即1231工作思想。常言说“根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭”，“九层之台，始于累土”。抓好基础，从小事细节做起，一步一个脚印向既定的目标迈进。最后用学习强国平台学到的毛主席名作《忆秦娥·楼山关》中的一句词“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”结束今天的交流。