课题一 爱护水资源.docVIP

课题1　爱护水资源 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.了解水污染、水枯竭等水危机,及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 3.认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关,提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。 【教学重点】 理解保护水资源的重大意义,树立爱护水资源的意识。 【教学难点】 学习写调查报告 【情景导入】 多媒体播放图片: 在我国西北地区,缺水已成为无法回避的现实,干旱导致了几千万人饮水困难,不知有多少孩子将宝贵时光耗费在坎坷的取水路上。在一些缺水特别严重的地区流传着这样一句话:宁给一升米,不给一碗水。针对部分地区水资源短缺的严峻形势,我们应该怎样珍惜和保护好有限的水资源呢? 【课堂探究】 探究一:人类拥有的水资源 问题11:阅读课本第68~69页,回答下列问题: (1)地球上的水资源是丰富的,但可供利用的　淡水　资源有限。? (2)淡水量占全球总水量　2.53%　。? (3)海洋是地球上最大的储水库,其中含量最多的元素是　氧元素　。? (4)工业“三废”　(废渣、废液、废气)　和生活污水的任意排放,农业上农药化肥的不合理施用等,都会使水受到污染。? 探究二:爱护水资源 问题21:什么是水体污染? 答案:　指大量污染物质排入水体,超过水体自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 　? 问题22:水体污染的来源有哪些? 答案:　主要有工业污染、农业污染、生活污染。? 问题23:节水的具体措施有哪些? 答案:　(1)提高工业用水的重复利用率。　? 　(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。　? 　(3)改变一些不良的用水生活习惯,如洗衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水。　? 　(4)使用新技术、改革工艺,如生产节水型用具等。　? 一、人类拥有的水资源 总量大,淡水少,分布不均。 二、爱护水资源 1.节约用水 使用新技术、改革工艺、改变习惯等。 2.防止水体污染 (1)污染源:工业、农业、生活污染等。 (2)防治措施:应用新工艺处理后排放、合理使用农药化肥、污水处理后排放。 3.水体污染的危害 1.下列行为不会造成水污染的是(　D　) A.用含磷洗衣粉洗衣服 B.向河流里抛垃圾 C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥 2.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是(　C　) A.湖泊水 B.江河水 C.海水 D.浅层地下水 3.下列有关水的认识错误的是(　A　) A.水资源是取之不尽、用之不竭的 B.地球上的水含量虽然很多,但淡水资源并不充裕 C.水被污染后会给人类带来灾难 D.水未来将成为一个深刻的社会危机 4.地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类使用的淡水总量却不多。保护水环境,珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有(填序号)　AD　。? A.工业废水直接排放 B.工业废气处理后排放 C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、农药 5.水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义。 (1)保持水的化学性质的最小粒子是　水分子　。? (2)有人对于水有下列认识:①水是取之不尽、用之不竭的自然资源;②任何水煮沸后都可以饮用;③凡是无色、无味、透明的水一定都是纯净的水;④将3 mL 酒精溶于2 mL水中,体积小于5 mL。其中错误的是　①②③　(填序号)。? (3)水可以造福于人类,但水被污染后却给人类造成灾难。为预防和消除对水源的污染,你认为可采取哪些措施(举一例)?　合理使用农药、化肥?