软式棒垒球上传.doc

《软式棒垒球》教学设计 一、课的内容：软式棒垒球 二、教材分析：重点--击球的准确性及击球动作的连贯性 难点--击球时要水平击球 三、学情分析与教材的选择： 生理方面~高中阶段处于青春发育后期和青年前期，心跳次数与成人已较接近，心脏发育的增快，肺活量已接近成人水平，承受运动负荷的能力逐步增强。 心理方面~由于知识经验的丰富，高中生认识能力的不断提高，他们对体育活动的意义、作用有比较正确的认识，对体育的社会性有较全面而深刻的理解。在体育运动中希望得到某种现实的快感和满足。 软式棒垒球项目集跑、跳、投、打于一体，它的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美，不仅能够锻炼学生的体能，提高心肺功能和有氧耐力、增强学生灵敏速度及反应能力，更能使学生获得成功感，培养出积极的自我价值感和相互配合的团队协作精神，有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神。 四、教学目标： 运动参与目标： 通过教学培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情，使学生积极参与到各项体育活动中。 运动技能目标： 通过教学使大部分学生进一步掌握软式棒垒球的传接球及击球技术动作并运用到比赛中。 身体健康目标： 增强体能，提高调节定向、肢体迅速反应的能力。 心理健康目标： 在体育活动中培养积极的自我价值感，发展学习能力。 社会适应目标： 培养学生的之间的互相合作、共同进步的品质和勇敢顽强、果断的精神。 五、教法： 1、采用尝试、由易到难、循序渐进、逐步提高的方法。 2、练习法，通过多次练习掌握动作技术。 3、通过传接球计时的情景设计不仅解决了本课重点中“传接球的准确性”及“连贯性的养成”，培养了团结合作的精神，活跃了紧张枯燥的教学过程，而且激起了学生参与的兴趣。 六、学法： 尝试-讨论-练习-评价-巩固的学练流程，渗透德育，学生领会主动学习和创造性学习的方法。 七、教学流程： 热身 引导 主教材 竞赛展示 整理。根据本课教学内容，将主教才内容分为多个部分完成，通过讲解引导、练习、探讨、指导、自评、互评、展示、比赛等手段及时掌控学生情绪，使学生有表现、有竞争，调动了学习的主观能动性。 预计练习密度35-37% 强度适宜 八、课堂情感：激发兴趣 积极思维 守纪 有序 活泼 教 学 设 计 教材内容 软式棒垒球 教 具 挂图 音响 标识若干 击球座4个 垒球棒 5个 软式垒球若干 教学目标 运动参与目标：通过教学培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情，使学生积极参与到各项体育活动中。 运动技能目标：通过教学使大部分学生进一步掌握软式棒垒球的传接球及击球技术动作。 身体健康目标：增强体能，提高调节定向、肢体迅速反应的能力。 心理健康目标：在体育活动中培养积极的自我价值感，发展学习能力。 社会适应目标：培养学生的之间的互相合作、共同进步的品质和勇敢顽强、果断的精神。 结 构 时 间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运动量 次数 时间 强度 准备部分 6 一、课堂常规： 集合站队 师生问好 宣布本课内容 二、准备部分 1、队列队形 2、熟悉球性练习 1、体委组织站队 二列横队 2、教师口令指挥。 3、提示准备活动的方法及要求 （手势、语言）。 听从口令指挥，注意安全。 创设良好的师生关系的氛围。 通过有针对性的热身给身体和心理积极地影响，预防运动伤害，为主教材部分做好辅助性准备。 1 1 10〞 3′ 85 │ │ 120 基本部分 30 一、变化传球 要求在教师指挥下进行，学生注意力集中听哨声变化传球姿势。 学生模仿练习过程中体会正确的技术动作 防守队员站于圈内各垒垒位，逆时针方向依次向垒位传球，5-10圈后迅速向后退到外圈各垒位逆时针依次传球。 1.讲解示范传接球动作要领。 2.组织练习。 3.个别指导 4.解决学生易犯错误。 充分发挥学生的主体性、组织性、合作性，培养学生合作、自主、探究学习意识，学生互评。 培养学生探究交流精神，提高学生合作意识。 30 | | 50 4′ 130 │ │ │ 145 结 构 时 间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运动量 次数 时间 强度 基本部分 二、击球练习 握棒、引棒、挥击、随挥 重点：击球的准确性及击球动作的连贯性 难点：击球时要水平击球 三、教学比赛 教师讲解要求学生进行比赛。 1.提高击球能力。 2.调动学生参与热情。 3.学生分组练习。 4.个别指导 集体纠正 5.学生示范 教师点评 1、分组进行比赛。 2、组织游戏比赛、评比。 3、学生遵守规则，注意安全。 女生比赛场地 男生比赛场地 通过点评调动学生学习积极性和主动性，全身心投入到学习中。 激发学生的表现力。 根据前面学习安排教学比赛进行