苏教版一下语文识字5.docVIP

识字5 教学目标： 1.运用已有的识字经验认识生字，能够写好“丁”“斗”“女”“奶”四个生字。 2. 结合图片，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。 3.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。 教学重难点： 1、通过观察图画，认识有关词语，感受夏夜的美好； 2、?通过创设情景，体会夏夜情趣。 教学过程：? 一、导入揭题 夏天的夜空，皓月当空，繁星点点，多么美丽啊！今天我们就一起来学习《识字6》，和爷爷、奶奶还有小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友伸出小手和我来写一写课题。一起来读一读课题。 老师看出来了，有的小朋友已经迫不及待想要读一读词串了，下面请大家打开书本，自己读一读四行词串，注意读准字音。 二、精读课文 （一）学习第一行 夏天真热，太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。（出示词语：夜晚）指名读，齐读。 1．每到夜晚，人们都喜欢出来乘凉，小朋友，抬头看，你看到了什么？（生自由答） 2．课文中有一个词就是表示星星非常多的？ 出示：繁星 指导朗读 3．这繁星一闪一闪的，还会发光呢！（点击出示：亮晶晶）谁来读？ 4. 繁星亮晶晶的，你觉得像什么呢？ 5．这满天的星星亮晶晶的，你觉得这夏天的夜晚怎么样啊！ 6．把三个词语连起来，小朋友会读吗？请你来！齐读第一行。 （二）学习第二行 过渡：这夏夜的星空真美啊！这迷人的夜晚不仅吸引了我们，也吸引了小丁丁和它的家人。瞧，他们来了，我们来和他们打个招呼吧。（依次出示：爷爷 奶奶 小丁丁）指名读 1.仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方呢？ 真会观察！爷、奶、丁都读轻声，两个一样的字组成的词语，后面一个字一般都读轻声。 2.我们一起来和他们打招呼。（齐读） （三）学习第三行。 1．在这美丽的夏夜，一家人在一起乘凉多么温馨呀！小朋友，你还能从图上哪里看出这是夏天呀！学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅 蒲扇 萤火虫） （1）用竹子做的椅子叫竹椅，夏天坐在竹椅上非常的凉快。 （2）蒲扇，见过这扇子吗？仔细观察一下这个蒲字，什么部首的？对，蒲是上下结构的字，部首是草字头，说明蒲是一种植物。蒲扇就是用香蒲草的叶子做成的，在生活中，扇子可不都是由香蒲草做成的，羽毛做成的扇子叫羽扇，纸做成的扇子叫纸扇，夏天，我们家里还会用到电扇。 这个扇字除了表示扇子，还可以当做量词来用，比如一扇门，一扇窗。 （3）原来，他们是萤火虫。这群小家伙也提着灯笼，煽动着翅膀飞来了。（出示：萤火虫）萤火虫是一种昆虫，所以萤的下面是个虫字。你喜欢萤火虫吗？那你能读好这个词吗？生读。 2.谁有本领把这三个词连起来读一读？其他同学有信心读好吗？我们一起来读吧。 （四）学习第四行 爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢，连桌上的点心也不吃。你们想听吗？但老师有个要求，听的时候可要听仔细，听完后老师有问题考大家哦。 1.讲《牛郎织女》的故事。 2.小朋友，故事中讲到了哪两颗星？ 3.出示：牵牛 织女 （听得可真仔细） 谁来读好这两个词，你来试试，你也来试试。一起读。 4.天上的星星可真多，除了牵牛、织女，还有什么星呢？ 出示 “北斗星”。我们一起数数看，北斗星一共有七颗星组成，连起来很像小朋友家里舀汤的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗连起来像勺子一样的星星，那就是“北斗星”。又叫北斗七星。 谁来美美地读这三个词语？ 5.天上的星星，你还知道哪些星星呀？（学生说） 6.是呀，神奇的宇宙，这星星可真多呀，这就是“繁星”， 下课后可以多去看看天文方面的书，你就可以了解更多星空里的奥秘。 三、整体感知 这篇韵文写的是夏夜的星空，一切显得那么美好，让我们一起美美地读读。 1.指导朗读顺序 你看，她先把我们带进夏天的夜空，读—— （夜晚 繁星 亮晶晶） 2.接着把我们带到星空下面的小院，读—— （爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫） 3.爷爷一边给小丁丁摇着蒲扇，还一边给他讲故事，讲的什么故事？ （牵牛 织女 北斗星） 四、整体感知 1.这些词你们也都认识了，我们再一起来美美地读一遍。 2.会读，还要读好听。请同学们看这组词串的一、二、四行的最后一个字的韵母有什么秘密？ 像这样最后一个字的读音相同，韵母相同，就叫押韵，读起来会很好听。拍手读。 3.小朋友们学得真棒！来，我们一起唱支歌儿庆祝一下！ 唱《小星星》。 4.今天我们学的《识字5》也能这样唱出来的，不信，你们听老师唱，看你们能不能学会.（出示《小星星》伴奏音乐） 五、自主识字，指导书写。 （一）讲解汉字“丁”的演变 听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来了看它们带来了什么？原来是“生字宝宝”。 咱