《2 雨点》教学设计.docVIP

2、 雨点 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载体，学生对语文材料的反应是多元化的，在教学中应重视语文的熏陶感染作用，注重学生在学习过程中独特体验与创造潜能的开发，促进学生可持续发展。设计本课时，我根据学生的年龄特点，利用多媒体课件，创设下雨的情境，让学生转换角色，进入雨点的世界。以童趣为本，朗读为主，充分发挥想象，让学生感受语言文字的美。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　　2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识自然现象。 　　　3 、帮助学生积累语言，能体会和感受语言文字美。 教学重点：学生能有感情地朗读课文。 教学难点：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。 教学时间：1课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 复习、巩固 小朋友们，上一节课我们把《雨点》的课文读通顺了，还学会了几个生字，下面老师来检查一下大家学得怎么样？有信心的小朋友就大胆举起小手。 出示词语：落进 睡觉 池塘 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃 指名读，师生评价。齐读。 那这节课，我们将随着小雨点做