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10、他得的红圈圈最多 朱洪恩 教学要求： 1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。 教学重点、难点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文第2自然段。 养成教育训练点： 1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。 2.养成认真写字的习惯。 教学准备：字卡 教学时间：3课时 第一课时 一、板书课题，质疑导入 1.板书，读题 2.看了这个题目，你们想提出什么问题？ 3.带着这些问题，自读课文 二、介绍人物 1.投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。 看插图，说说你从图上看到了什么。 2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题） 3.读课题，质疑问难。 三、初读课文 1.老师讲故事，要求仔细听，认真想。 2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。 3.检查朗读情况。 出示生字词： 经常???当时????夸奖????功课????每次????要求 纸???蒙????描????熟????照????按 指名读。 （1）分段指读。 （2）随机正音。 （3）读好长句子，指导读好停顿。 4.读了课文，你们知道了什么？ 四、学习第一段 1.指读，有没有词语不懂？ 2.出示：受到夸奖经常 3.先生为什么要夸奖邓小平呢？ 4.指导朗读（小时侯一手经常 夸奖） 5.看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎么样？ （1）小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀！先生在他的身后看得是多么高兴呀！ （2）请大家想一想，先生会对邓小平说些什么？ 6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真，发言很积极，让我们一起来夸一夸他们。 五、学习生字 1.学习生字：邓平 到夸 2.学生自主记忆。 3.练习描红，临写。