语文苏教版二年级上册14、梅兰芳学艺.docxVIP

梅兰芳学艺 琼山二小 苏美荣 教学目标: 1.能流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文重点词语的意思，练习用“终于”说话。 3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。 教学重难点: 重点：理解课文重点词语的意思，会用“终于”说话。 难点：懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。 教学过程 一、复习导入 1、复习词语。 这节课，我们继续学习——14、梅兰芳学艺。同学们，这些词语朋友咱们还认识吗？（出示词语） 拜师学艺?? 没有神儿? 京剧大师 紧盯????注视???? 勤学苦练?? 或者???? 灵活???? 世界闻名??? 自由读、分行指名读?、齐读。（相机表扬：词语读得真好） 2、?通过上节课的学习，你对梅兰芳有了哪些了解？ 二、精读训练 （一）、学习第一自然段 过渡：同学们，梅兰芳是一个非常著名的京剧大师。他在小时候去拜师学艺的时候，却遇到了困难，请同学们自由地读一读第一小节，想想他遇到了什么困难。 1、自由读。 2、（出示第一小节）指名读。 3、交流，理解 “没有神儿”什么意思？ “不是唱戏的料子”什么意思？ 4、出示说话练习： 你能用“因为……所以……”这样的句式来说说梅兰芳遇到的困难吗? 出示：　因为梅兰芳　　　 　，所以师傅说　　　　　　。 （刚才我们是把原因说在前，结果说在后，现在先说结果，后说原因。你会吗?谁来试试。） 出示：师傅说梅兰芳不是　　　 　，是因为　　 　　。 小结：是啊，眼睛是心灵的窗户，在戏曲表演里尤为重要。靠眼睛表现人物的喜怒哀乐、内心世界，没有灵活的眼睛，就不可能唱好戏，这可不是一般的困难。对于兴冲冲前来拜师学艺的梅兰芳而言，真是当头一棒啊。你能试着读好这小节吗? (二)学习第二自然段 1.面对困难，小小梅兰芳退缩、放弃了吗？?? 2.课件出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。 梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏，让我们一起来读好这句话。 3.光有决心是不行的，还要有方法和行动！梅兰芳是怎么做的呢？找找书上句子。 4.课件出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。在这个句子中，有两个意思相近的词，你发现了吗？（点击：紧盯、注视）??? ?5、体验 好，我们一起来练习一下眼力，体验一下当时梅兰芳的感受。(出示红外线点) 老师用这红外线代替鸽子，请同学们紧盯着它，眼睛不要眨，头不动。瞧，鸽子飞来了，它正在盘旋，忽左忽右，忽高忽低，时快时慢。这边的水池游来了一条鱼，注视着它，时快时慢，忽左忽右。 6、采访，谈感受。 好，闭上眼睛，让眼睛休息一下。现在，我是一名记者，来采访一下小梅兰芳们刚才的感受。 （围绕这些问题：1、梅兰芳先生，请问你为什么看鸽子和鱼儿，这样对眼睛有什么好处？2、请问练习时，你的眼睛有什么感觉？顺势指导读：好，再读这句话，相信你的感受会更深。3、你是练习了这么一小会儿吗？（常常）通过朗读告诉我。） 齐读。 7、就这样，梅兰芳是一有时间就练呀，看呀，一天过去了，二天过去了，整整十年过去了，日子一长，他的双眼——渐渐灵活起来。同学们，将你们的感叹带入到朗读中去。（对，时间真长；哦，要读出双眼渐渐的变化） 7、功夫不负有心人，人们都说，梅兰芳的眼睛——想想看，哪些人会这样说呢？以前，师傅、师兄弟们，观众这些熟悉梅兰芳的人看到他的眼睛没有神儿，都很失望，都替他难受。现在，他们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了，他们的心情如何？（高兴：读出这种高兴）（惊讶，读）（兴奋，读）同学们，这是对梅兰芳的一种赞美呀！读。板书：会说话了 （三）、学习第三自然段 1、你觉得演好京剧需要什么？（勤学苦练） 2、出示引读：是啊，经过——（勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。） “世界闻名”是什么意思？你能换个词语吗？ “京剧大师”呢?(取得辉煌成就，获得巨大 成功) ?3、拓展：梅兰芳不仅京剧表演出众，唱腔优美，更结合了各家之长，将其融会贯通，形成了自己独特的风格，人们称之为“梅派”。不仅我们中国人民喜欢他，连很多外国人都喜欢他。大家请看（出示图片） 4.梅兰芳的成功来得容易吗？你从哪个词语感受到？（终于） 5.指导用“终于”说话。 句式练习： 达尔文 ，终于找到了答案。 经过勤学苦练，我终于 。 ……终于…… 。 6.从眼睛没有神儿到会说话，从不是唱戏的料子到成为世界闻名的京剧大师，是什么让梅兰芳有了这么大的改变？（板