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“慕课 ”的六大发展趋势 来源： 中国科学报 作者： 郭英剑 “慕课”在快速发展，其所带来的变化是信息技术诞生以来的重大变革之 一，将深刻影响未来的高等教育。 就目前所见， 我们大致可以预见到其未来发展 有大致如下六大趋势。 慕课的规模将进一步扩大 慕课规模将会进一步扩大， 慕课的供应商也会继续增多。 除了现在三大供应 商（勇敢之城、课程时代与教育平台）还在继续竭力扩展外，类似的机构也在迅 猛发展，如可汗学院、 点对点大学、 人人学院等。 他们都是与慕课相类似的组织。 可汗学院是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗在 2006 年创立的非营利教育机 构。其使命是“要为世上的所有人提供世界一流的免费教育”。 目前，可汗学院 的网站上已经提供了成千上万的教育资源，在 YouTube上有超过 5000 段的教学 视频，这些内容全部免费向世界开放。据介绍，可汗学院每月登录的学生超过 1000 万，而其课时数已经超过了 3 亿。数目相当可观。 点对点大学建于 2009 年，也是非营利性的网上教育机构，但它主张建立一 种学习社区， 特色在于帮助学习者组织起来， 参与到课程的学习小组中， 就某些 具体的话题进行讨论式学习。 现在一般的慕课还算得上是传统的课程， 而在点对 点大学，任何人都可以开设一门课程， 即任何人只要对这门课感兴趣， 就可以学 习这门课程。 人人学院建于 2010 年，作为网上学习平台，使人随时随地可以学习，其特 征是允许教师主导课程的学习。 人人学院的特色体现在教师可以在网上出售自己 的课程，课程主创者可以获得收益的 70%~85%，还可以保留个人知识产权。 新型慕课将走向独立 慕课的雏形， 实际上是将传统的课堂教学用现代技术进行加工， 再搬到网络 上。学生的学习更多的是被教师个人魅力以及新型教学方法所吸引。 而随着人们 将先进的网络技术用于高等教育， 人们不仅发现了新天地， 更充分发挥了人在慕 课中的作用 （而不仅仅是技术在慕课中的作用） ，从而将慕课的发展推向了新的 高度。 目前，几大慕课供应商所提供的课程主要还是传统的课程， 即以教师课堂教 学为主，只是通过现代的技术方式表达出来。 但这样的慕课已无法满足人们的需 求，更加新颖的慕课正在出现。 新型的慕课强调的是关联主义的教育理念。 著名 网络教育与新媒体的设计师和评论家史蒂芬·道恩斯将这两类分别命名为“关 联慕课”和“传统慕课”。 所谓关联慕课， 即遵循关联主义教学法的慕课， 其不同于传统的教学特征和 结构。比如他们强调聚合体， 保证学习内容可通过通讯或网页让学习者随时接触； 重组性，讲究课程内部人员间分享各种学习资源； 重新定位， 梳理与重组各种不 同的学习资源，以适应不同学习者的个性需求；正向输送，将重新定位、重组过 的学习资源与其他人员分享， 并传递给世界上所有感兴趣的人。 专家认为， 关联 慕课最有助于合作对话与知识建构。 由此可以看到， 关联慕课在走向独立、 成熟， 并在努力与传统学习方法乃至 大学教育融为一体。 由此不难推断， 传统慕课在未来网络教育中所发挥的作用将 会逐渐减少，而关联