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体育课堂教学的组织与管理; 第十一章 体育课堂教学的组织与管理 第一节 体育课堂教学组织与管理概述 第二节 体育课堂教学组织与管理的基本矛盾 第三节 体育课堂教学组织与管理的基本方面 第四节 体育课堂教学组织与管理的具体内容;一、对体育课堂教学的理解 ;二、什么是体育教学组织与管理;三、体育课堂教学组织与管理的内容;体育课堂教学组织与管理的四项基本内容 教学环境 人际关系 教学纪律 教学反馈 含义： 含义： 含义： 含义： 保证体育教学 保证体育教学 保证体育教学 保证体育教学得以高质 安全和顺利进行的 顺利进行的人际关 顺利进行的教育 量的评价和反馈的因素 物质的和非物质的 系和沟通条件的因 和教学规定的奖 环境因素 素 惩因素 内容： 内容： 内容： 内容： 场地的选择、场 教学组织形式 教学常规的执行、 建立经常性教学反馈机 地的清洁、器材的 的设计、学生交流 体育所需要的特定教 制、小组的建立、小干部 检查、场地器材的 课题的准备、学生 学纪律制订与执行， 的作用发挥、民主教学方 布置 交流的组织与控制 教学中纪律教育手段 法的使用 ;四、体育课堂教学的结构;第二节 体育课堂教学组织与管理的基本矛盾;一、讲解与练习的矛盾;二、约束与自主的矛盾;（二）体育课堂教学约束与自主的情景对照表 ;三、师生关系与生生关系的矛盾;四、成功与挫折的矛盾;成功、磨练、舒服和无聊之间的区别 ;有、无意义的乐趣和有、无意义的痛苦;有意义的努力和痛苦;第三节 体育课堂教学组织与管理的基本方面;一、运动技能学习的组织与管理;（二）教师讲解、示范与师生讨论 （三）学生练习、教师点拨 1、学生练习：是体育课堂教学的主要活动方式，练习是学生根据自己认知水平对所学动作技能逐步认识、提高、巩固的过程。 2、点拨：是指教师在课堂教学中以精炼的语言，对学生回答问题和练习进行“画龙点睛”的点化和指导。 练习前点拨 学生回答问题时点拨 纠正错误时点拨 学生有害怕心理时点拨;二、身体锻炼（体能发展）的组织与管理;（二）发展耐力素质的组织与管理 注意事项： 1、根据教学对象，合理安排负荷强度 少年儿童慎重进行；用脉搏来控制强度（中强度： 130～160次/分钟，大强度： 180～200次/分钟） 2、合理安排练习的距离、次数和间歇时间 抗疲劳练习：（1）强度小、练习次数和距离增加，间歇时间短，疲劳积累；（2）强度大、练习次数和距离减少，间歇时间长，机体一定程度恢复，下一次强度大练习。 3、变换耐力练习的形式，提高学生练习的积极性 变枯燥为乐趣练习——越野跑。 ;（三）发展力量素质的组织与管理 注意事项： 1、力量练习应循序渐进，以中小负荷练习为主，不宜在疲劳状态下进行。 2、力量练习前要做好准备活动，练习结束要注意放松与按摩。 3、在灵活性和耐力练习后，不应作大重量力量练习，以防运动损伤。 4、变换不同的练习方法（举例查资