河北省承德县三沟初级中学七年级语文上册《事物的正确答案不止一个》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE 课题 事物的正确答案不止一个 总课时 1课时 目标 知识与能力： 1．能说出议论文观点和材料的关系，深入体会举例论证的方法。 2、能理清文章层层深入的论证结构。 2．培养创造性思维和创新意识，做一个富有创造性的人。?? 过程与方法： 通过自学、探究、对话与合作交流的方式，品味文章方法，把握作者观点。 情感、态度、价值观： 不拘泥于固有模式，要富有创新的精神。 内容 把握主要观点，理解文章内容方法 创新思维训练 教者 课型 预习展示 授课时间 环节 分发学案前置预习（课前完成） 1、明确目标（3分钟）2、合作交流、解决疑点（5分钟）4、确定任务展示准备（12分钟）4、展示、点拨（20分钟）5、穿插巩固（5分钟）（机动） 导学过程 知识超市 一、预习前置（通读课文后，认真完成下列问题） （一）掌握基础。 学法指导：用圈点勾画法标注出陌生的及难写易错的字词，画出总结性的句子和自己认为重要的句子，然后结合右边知识超市中的内容完成下列习题并记忆。 1、填空后记住作者：本文的作者是 国的实业家 。 2、会给加横线的字注音，并记住字形。 汲取（　　）?孜孜（　　）?锲而不舍（　　）?根深蒂固（　 ）3、能写出并记住下列词语的解释。 孜孜不倦： 根深蒂固： 锲而不舍： 不言而喻： 4、我认为本文出现的重要词语还有： （二）理解内容 学法指导：细心读文的过程中学会抓住标志性的词语、句子，把握好过渡性段落，便能更好的理解文章的内容。 1、作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，这个问题说明 ，对于“正确的答案只有一个”这种思维方式，作者有不同的看法，他的理由在第 自然段（请用波浪线在原文标出），其目的是为了引出 这一观点。 2、“寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和方法”，关键在于： ，那么“创造性的思维”有哪些“必需的要素”： 。 3、人们的创造力存在着富有和缺乏的区别吗？作者认为： 。 因为“富于创造力的人， ；缺乏创造力的人， 。”区分一个人是否拥有创造力的主要依据之一是： 。 4、要想成为一个富有创造性的人关键是：① ② ③ 。 5、综合以上4个小题的要点，列出文章的结构提纲。 （三）分析方法 学法指导：阅读相关段落，并结合右边论证方法的知识作答。 6、第7、8段选用了 和 两个人的创新事例来说理，这种论证方法是： ， 具体有力地证明了： 。 7、第五段引用了“有人”的话是为了证明： ，第10段引用了心理专家组的结论是为了证明： ， 这种论证方法是：