初中九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第5课 为争取“民主”ldquo;共和rdquo;而战名师教案 北师大版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 课题：第5课 为争取“民主”“共和”而战 一、课程标准 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 二、教学目标 （一）知识与能力 法国波旁王朝的封建统治，法国大革命的爆发，攻占巴士底狱，《人权宣言》的制定及内容，“热月政变”，法国大革命结束及其历史影响。 （二）过程与方法 比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同点，使学生认识到：法国大革命是一场真正的政治大革命，从而培养学生的事件比较能力。 通过阅读与讨论，使学生大体了解《人权宣言》的思想内涵。 （三）情感态度与价值观 通过对《人权宣言》的内容探讨和学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治社会向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权的意识。 通过对P28—29页小字部分的了解，让学生感受法国巴黎人民在革命中所起的推动作用。 三、教学过程 （一）设计思路： 为了更好地从宏大的历史场面中去把握，我在教学中对教材进行了重组，把“到巴士底去”“热月政变”连起来讲，之后再组织学生对《人权宣言》进行分析、辩论，这样既有利于学生理解《人权宣言》，也有利于学生全面认识法国大革命的历史影响。同时在帮助学生共同