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专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 七、反问 用疑问的形式表示某种确定的意思,只问不答。 例:大船?八叔的航船不是回来了么? 反问句可以用否定的形式表达肯定的意思。 例:像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? 反问句也可以用肯定的形式表达否定的意思。 例:昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢? 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 八、设问 在无疑的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。 例:谁是最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 (二)常用修辞方法的作用 给人以韵律感、节奏感,便于吟诵,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅 对偶 加强作者的某种情感,烘托气氛,引起读者丰富想象和强烈共鸣 夸张 内容集中,增强气势;强调内容,增加文采;节奏鲜明,便于抒发强烈的感情 排比 赋予物人的属性,便于抒发情感,使人感到亲切,易受感染 拟人 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体 比喻 作用 修辞方法 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 强调问题,以引起读者注意,启发人们进行思考,使文章有波澜变化 设问 加强语气,表达强烈的感情,增强表达效果 反问 强调某种意思,突出某种情感 反复 作用 修辞方法 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 1.比喻和拟人:比喻是以甲喻乙,两者有相似点,是相似关系;比拟是以甲拟乙,两者融为一体,是交融关系。比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现;比拟的本体和“拟体”成为一体,本体必须出现,“拟体”不出现。 2.反问与设问:这两者都属于无疑而问,不同的是设问是自问自答,目的是引起别人注意,提醒人们思考,或为了突出某些内容,但有时也有问而不答,但答案是明白的;而反问是问而不答,答案隐藏在问句中,字面上肯定的反问句表达的是否定的意思;字面上否定的反问句表达的是肯定的意思,其目的是加强语气。 (三)易混修辞方法的辨析 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 3.对偶与排比:对偶是结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子,成对地排列。排比是把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。对偶与排比最大的区别在于:一个是“两个……”,一个是“三项或三项以上……”。 另外,要注意“像”字句和比喻句的区别,不要把含有“像”“好像”的句子都看成比喻句,它们也可以表示比较,表示推测、揣度,表示列举,表示想象等。也就是说,本体和喻体必须是性质不同的事物,利用它们之间的某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻;同类性质的事物不能构成比喻。 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 四、句子仿用 第一步:审题。首先要审清题型,明确答题方向;其次要认真研读题干,明确题目要求,领会所给语言材料蕴含的思想内容;再次是仔细分析例句特点,分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点,所用的修辞方法等。(审题型, 明确答题方向;审题干,明确显性要求;审例句, 明确隐性要求。) 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 第二步:仿写。解答仿写题要做到三个统一: (1)话题要统一。“话题”指仿写句子的中心,有的题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。有的没有规定陈述对象,需要找出隐含的中心,精心选材。 如:请仿照例句,以“友谊”为话题造句。 例句:成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] 本题给出了话题——友谊,仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 示例:“友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。” 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 如:仿照下面这句话的句式,仿写两句话,组成一个排比句。 人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;____________;____________。 专题五┃修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] 本题没有给出话题,需要找出话题,即“人生”,然后想象选材,找出所选材料的两个方面。 * 专题五 修辞方法的使用/句式变换/句子选用和仿用 考向
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