赴江苏、上海访学心得体会(彭).doc

赴江苏、上海五校访学体会 黄陂区李集中学 彭华明 这次我带队到南京、上海两市五校参加学习考察活动，主要到江苏泰兴市洋思中学、江苏宜兴市实验中学、江苏溧阳市后六中学、江苏溧水市东庐中学、上海市闸北八中听课学习。这些学校的地理位置不同、生源不同、特色不同，但他们的课堂教学却有许多的相同特色，给我留下了深刻的印象，让我反思到了自己的教学。除了听课的启发，还有校园环境、周边环境等其他外部环境的启示，对我来说有太多的感受和收获…… 一、可学习的上课特色 1.课堂容量大 这些课的课堂容量都是非常大的，整个一节课学生都在忙着学习，没有开小差的时间和机会。过去我也常常反思自己的教学，为什么课堂上会有学生开小差？可能是学生失去兴趣，也可能是教师教学方法单一，也可能是教学节奏缓慢、容量太小，学生无事可做，正所谓“无事生非”。评课时有位老师说：“课堂容量大一点，学生就多一点学习的时间和空间。你给一百分的容量，他们可能学到七八十；你给八十分的容量，他们只能学到五六十。但是你的容量要适合你的学生，适合他们的接受能力。”我觉得这位老师说的很有道理。反思我平时的课堂，如果准备不充分的话，就是容量很小，就导致教学实效低下。如果长此以往，恶性循环，学生懒散了、疲惫了、也没有兴趣了，后果不堪设想。确实是“向45分钟要质量”，这是提高教学质量的必由之路。 2.教学方法、形式灵活多样，而且有趣、有效 在听的这些课中，都是环环相扣的各种活动贯穿于整个教学过程，教学形式、教学方法和手段生动活泼、丰富多彩，学生处于积极的状态中进行学习。学生在活动中练习，不是机械的练习，而是自主去学习、去感悟、去练习，活动很有实效性。这种以点带面、以帮促学的活动，就能使每一位学生都得到较好、较全面的发展。反思自己的教学，平时也运用一些有趣的方法进行教学，但我有时候操作的不太灵活，有趣却低效，整个教学过程不够流畅。今后组织并开展教学活动，要符合学生的身心特点和能力水平，引导学生通过活动去体验、参与、感悟、发现和探究，提高教学效率。 3.融入情感教育 关注每个学生的情感是学生的心理发展需要，也是英语课程标准的一个重要理念。专家讲过：“基础教育阶段是青少年情感发展的重要时期，教学不仅要培养学生的学习能力，还要在教学中渗透情感教育，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。同时，良好的学习在很大程度上依赖于师生之间相互支持的人际关系，课堂上情感问题直接关系到学习的效果。”我们都明白这些道理，但在平时的教学中却做的不太好，上课多注重知识、能力的教学，有时忽略了对学生的情感教育。今后要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们创造语言实践的机会，并不失时机地对学生渗透思想品德教育。 4. 教师要适当“偷点懒”---注重学法指导 江苏洋思中学的教学模式是“先学后教、当堂训练”。我的理解是：注重学法指导，真正的把课堂还给学生，培养学生终生学习的能力。从教多年以后，我们很多老师把嗓子都喊坏了，这是什么原因造成的啊，这是上课讲话太多的原因，总是怕学生不会，总是不放心学生，其实就是不相信学生，结果自己太累，教学效果又不好，真是“出力不讨好”。好好想想：课堂是学生的舞台，为什么你占着个讲台讲个不停啊！以后还是少讲话，真正的把课堂还给学生。指导学生学会学习---注重学法指导是“偷懒”的最好方法。教师学会“偷懒”，可以使教师的工作更具有创造性。教师可以花些时间去思考教学问题、改进教学方法、学习别人的先进经验。多去外面参观学习，增长见识。我觉得教师不只是把书本的知识说给学生听，而是加入了自己的思考与他人的意见。教师学会“偷懒”，这对教师的要求更高，是要对学生有较充分的了解，准备工作要做好，对工作的成效也要有一种预见性。最终以最少的时间收获最大的效果。 二、可探讨之处 1.多媒体也有弊端 发达地区的课堂几乎都离不开多媒体，课件十分的精美，而且一节课从头都是用课件来贯穿的。我在想：如果没有课件，他们还会不会上课？或者如果多媒体中途出故障，他们的课还能上下去吗？其实有些活动可以不用课件，可以用实物或者教具等来代替，而且一节课一直用课件，对学生的眼睛不好，也容易疲劳。信息技术也是有弊端的，应该发挥它的最佳效果。 2.怎样展现教师自己的教学风格？ 这次听课中听了两位同年级教师的课，意外的发现几乎是一模一样的，都是从头到尾用课件贯穿下来的。原来他们在学校是同一个备课组，大家资源共享，所以是一个样式。我想：虽然是一个学校，但是班级不同，教师不同，学生不同，资源共享也是有限的，应该针对各自不同的实际情况修改，适合自己的才是最好的。 “怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式