语文苏教版三年级下册南沙群岛.docVIP

南沙群岛 一、教学目标： 1. 正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文二、三自然段。学会用文中的重点词语概括课文主要内容。 2. 通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 3. 积累课文中的优美词语、精彩句段。了解“总—分”的构段方式，并运用这种方式仿写一段话。 二、教学重、难点： 重点：通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 难点：积累课文中的优美词语、精彩句段。了解“总—分”的构段方式，并运用这种方式仿写一段话。 三、前置学习活动： 1.通过自主预习课掌握本课生字新词。 2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。 3.搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料。 四、教学课时： 1课时 五、教学过程 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）创设情境，导入新课。 1.同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：它在我国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，老师带大家一起去那里走一走，看一看。 2.学生小组交流南沙群岛的资料，师相机补充。 3.板书课题，（“美丽”用红粉笔写）齐读。质疑：读了课题你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？ （二）整体感知，理清脉络。 1.检查预习，听写词语。 （1）学生听写下列词语 辽阔 壮观 岛屿 水天相连 宝库 海域 海龟 难以计数 星罗棋布 旅游胜地 富饶 （2）小组互改，小组长汇报错的较多的字词，集体订正。 2.强化初读，整体感知。 （1）自读课文，完成填空。 多媒体出示： 南沙群岛位于 。 南沙群岛是祖国的 ，也是 。 （2）把上面的两句话的意思下面的句式连起来说一说。 南沙群岛在______，它是祖国的______也是______。 ①指名说。（南沙群岛位于祖国的最南端，它是祖国巨大的蓝色宝库，也是一个迷人的世界。） ②小结：这就是课文的主要内容。请同学们再连起来练习说一说。 3．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 环节二、实践----重点突破，语意兼得 （三）走进“南沙群岛” 1.关于南沙群岛还有一个美丽的传说呢。传说中的南沙群岛是什么样的呢？请同学们从文中找出相关的句子来读一读。 2.多媒体出示： 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。 （1）指名读。 （2）这句话运用了什么修辞手法？（比喻） “晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你从中感受到了什么？用自己的话说说。 预设：南沙群岛的岛屿特别多，特别美。 （3）那南沙群岛到底有多少岛屿呢？自读课文画出相关语句。 多媒体出示： 南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。 ①出示中国地图，让学生从地图中找到南中国海（即南海）、南沙群岛（包括最南端的曾母暗沙），了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况。 ②“星罗棋布”什么意思？你从这个词中读懂了什么？（这个词写出了南沙是群岛，岛屿、礁盘特别多。） ③齐读第二句，边读边想象。 （4）指导朗读这两句。 小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。 （5）早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。 指名读，评读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。 3.总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们能把这种感受读出来吗？齐读第一自然段。 （四）探究品味“物产丰富” 1．第二段是围绕哪句话来写的呢？默读第二段，画出中心句。 2．自由读课文第二段，作者是从哪几方面描写南沙群岛是个巨大的蓝色宝库的？用“ ”画出关键词句。 3.学生交流，结合句子理解“蕴藏”、“贮存”、“储量”和“用之不竭”的意思。 4.师补充，多媒体出示： 海洋生物：鱼类——红鱼、沙丁鱼、金枪鱼…… 海龟、海参、海贝、藻类 矿产资源：钨、锡、金、石油、天然气…… 海洋动力：潮汐能、温差能、盐差能、波浪能 南沙可以称得上是“海洋生物的天堂”、蓝色聚宝盆。（补充介绍波斯湾的知识） 5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。　　　　　　 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。 　南沙群岛蕴藏着