【立体设计】2012高考生物 第2章 第2讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课后限时作业 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 11 用心 爱心 专心 【立体设计】2012高考生物 第2章 第2讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课后限时作业 新人教版必修3 一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分） 1.（2011届·莆田质检）当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化 的曲线分别是 ( ) A.S和甲 B.S和乙 C.T和甲 D.T和乙 【解析】幼年缺碘，垂体分泌的促甲状腺激素（S）增多，甲状腺分泌的甲状腺激素（T）减少，机体发育迟缓，影响身高。 【答案】D 2.（2010·上海）以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是 ( ) 【解析】本题考查人体内血糖平衡的调节。健康人进食后，首先对食物进行消化，引起血糖升高，此时胰岛素分泌增加，使血糖降低维持在正常水平。但要注意血糖是相对稳定的，故B项比A项更符合题意。 【答案】B 3.（2011届·安庆调研）为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。 实验 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 根据以上实验，下列推断最合理的是 ( ) A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D.胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加 【解析】通过实验①可以证明胰液的分泌受神经支配；通过实验②、③可以证明胰液的分泌还受体液调节，所以选A。从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。 【答案】A 4.据图判断下列说法错误的是 ( ) A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素 B.垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素 C.下丘脑可调节垂体的活动 D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑的分泌活动有抑制作用 【解析】主要考查激素分泌的调节及下丘脑、垂体、甲状腺等的相关知识。下丘脑是内分泌腺的枢纽，分泌多种激素，促甲状腺激素释放激素是其中一种。垂体是最重要的内分泌腺，分泌多种激素，有的直接调节生命活动，有的管理其他内分泌腺，如促甲状腺激素调节甲状腺分泌甲状腺激素，可直接调节相关的生命活动，A项错误。 【答案】A 5.关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是 ( ) ①血糖平衡的体液调节靠激素调节 ②血糖平衡的调节只靠胰岛素和胰高血糖素 ③下丘脑的某区域参与血糖浓度调节 ④胰岛细胞感受到血糖浓度的变化而分泌相应的激素 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 【解析】参与血糖平衡调节的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，②错误。胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素可提高血糖浓度。下丘脑中有调节血糖平衡的神经中枢，可控制胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌，④错误。 【答案】D 6.关于脊椎动物和人体激素调节的叙述，正确的是 ( ) A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖 B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少 D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点 【解析】肌糖原不能分解为血糖，A项错误；切除垂体后，体内甲状腺激素释放激素分泌量增加，C项错误；激素作用于靶器官和靶细胞，D项错误。 【答案】B 7.（2011届·徐州质检）4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量变化曲线如图所示。据图分析正确的是 ( ) A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量变化 B.4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关 C.b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D.c、d代表正常人的血糖含量变化 【解析】从血糖的来源可知，口服葡萄糖后30 min内血糖浓度升高的主要原因是肠道的吸收，B项正确；a的血糖浓度始终较高，很可能为糖尿病患者，A项