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《原始人的创造》教案 —— 湘版高中美术鉴赏第二单元第 1 课 长汀二中：董崇水 教材分析 ： 《原始人的创造》 是湘版高中美术鉴赏教材第二单元第一节， 本节主要讲述了关于美术起源的知 识，其目的是提高学生的美术素养和历史素养，使学生建立基本的知识框架和历史观念，了解美术的 演进过程。教材内容主要包括三个方面： 1、造型艺术在人类的生活中扮演着重要的角色，甚至在文 字出现之前，人们就掌握了用各种材料表现形象、满足生存需要的技能。 2 、中国原始社会比较有代 表性的美术作品，以及这些作品与人们的生活以及观念之间的关系。 3、西方比较有代表性的原始美 术作品，以及这些作品与原始人的观念之间的关系。 本课内容用 2 课时完成， 第一个课时讲述中国的原始美术， 第二个课时讲述外国的原始美术作品。 两节课的内容要互相衔接，以统合的思路来展开教学。 教学目标： （一）知识目标： 1、 了解美术在人类发展进程中的重要作用。 2 、 了解中国与西方原始艺术 的多种形式。 3 、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。 （二）能力目标：能从原始形态和意识形态上及观念上分析原始人的审美观念。 （三）情感目标：培养学生审美情操让学生感受艺术与生活的密切关系，以促进学生多元情感体 验和文化体验，渗透热爱祖国悠久历史文化的情感教育。 教学重点与难点： 原始人的审美观念；美术作品对原始人的生存的意义。 教学准备： 1、 教具：幻灯机、幻灯片，实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。 2 、 学具：笔记本、笔 、、纸 教学过程： 第一课时： 一、 导入教学： 请学生出示收集的图片：我们先来看一组你们当中的同学收集的有关原始美术作品的图片。 （涡 纹彩陶瓶、人面鱼纹盆、鹰尊、白陶规、拉斯科岩画等），瑞典的塔努姆岩画，（大约公元前 1800 年），（描绘人类、动物、武器、船只，其它物品或是一些场景）。这些远古时期的美术作品广泛分 1 布于世界各地， 原始人是如何在极其简陋的条件下掌握复杂的手工技艺？他们又需要这些美术作品来 做什么用呢？（课题：原始人的创造） 二、新课教学： 教师提问：你觉得在原始的时代，即还没有文字的时代，原始人需要美术品做什么？ 学生思考并回答。比如说： 1、装饰一些物品。 2 、传递或记录信息。教师对学生的认识进行归纳 总结。回答的很好。除了你们说的这些用途外，有没有其他用途？接下来我们一起来阅读教材，思考 问题。让学生带着问题去阅读教材。 1、 出示课件，学习活动一：阅读教材思考问题。 ①原始人希望他们的生活用品美观一些，如何在彩陶上进行装饰？ （彩陶上的装饰纹样，自然界 的一些动植物或自然现象，用点、直线、曲线、圆形等最简单的几仃图形加以组合，创造出饱满而富 有韵律感的图案）。 ②我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品， 那原始人呢？你觉得课本哪些范 例可以说明对原始人类具有重要意义的作品？（人面鱼纹盆 是否是反映遥远的图腾信仰，玉器 - 原始图腾符号，彩塑女神像 渴望自身繁衍的祈愿） ③原始人在制作生活用品的时候， 除了希望它们美观， 还希望它们的造型和功能符合他们的生活 要求，举例说明。（尖底瓶、白陶规） ④良渚文化墓地出土的大玉琮是否说明了原始人类的某些观念和信仰？（见课本 14 页：倒梯形 的羽冠人纹是夸张变形了的人形图案。它可能是当时紧成熟的图腾形式，即以人形为原型的图腾。） ⑤你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用？（图