高中数学人教A版必修一同步练习试题2.4、反函数.docVIP

高中数学人教A版必修一同步练习2.4、反函数 例题2-4-1、求下列函数的反函数： (1) y＝(且x≠1) ； (2) y＝x2-2x+3(x≤0)； (3) y＝1-(-1≤x≤0)； (4) y＝ 例题2-4-2、若点P(1，2)既在函数y＝的图像上，又在其反函数的图像上，求a，b的值. 例题2-4-3、已知f (x)＝，求. 例题2-4-4、设函数f (x)＝，(-∞，，求不等式＜-4的解集. 例题2-4-5、若y＝在其定义域内存在反函数，求a的取值范围. 例题2-4-6、求函数y＝的反函数. 例题2-4-7、已知f (x)＝x2-1(x≤-2)，求. 例题2-4-8、已知函数 f (x)与g(x)的图象关于直线 y＝x对称，且 f (x)＝(x-1) 2 (x≤1)，求g(x)的解析式. 例题2-4-9、已知函数的图象关于直线y＝x对称，求实数m的值. 例题2-4-10、已知函数，g(x)＝，讨论g(x)的单调性. 高中数学人教A版必修一同步练习2.4、反函数解析 例题2-4-1 求下列函数的反函数： (1) y＝(且x≠1) ； (2) y＝x2-2x+3(x≤0)； (3) y＝1-(-1≤x≤0)； (4) y＝ 解析与答案 求反函数时，首先应考查原函数的定义域和值域，否则将导致错误. 求反函数的解时，如遇到开偶次方，要根据原函数的定义域判断选取正、负号；对于求分段函数的反函数，先分段求解，然后再合并. 解：(1) 函数的定义域{且x≠1}， 则其值域为{且y≠6}. 由y＝得yx-y＝6x+5， 整理得x＝ 故所求的反函数为 y＝(且x≠6). (2) 因为 y＝x2-2x+3＝(x-1)2+2(x≤0)， 所以 y≥3. (二次函数的值域) 又y＝(x-1)2+2得(x-1)2＝y-2， 由x≤0，则x-1＜0， 所以x-1＝ 即x＝1-(y≥3). 所以反函数为y＝1-(x≥3). (3) 由y＝1- (-1≤x≤0)， 得0≤1-x2≤1，故0≤≤1， 所以0≤y≤1. 又y＝1-得＝1-y， 所以1-x2＝(1-y)2， 所以x2＝1-(1-y)2＝2y-y2， 因为-1≤x≤0，故x＝-. 故所求反函数为y＝-(0≤x≤1). (4) 分析：因本题是分段函数，故应分为x≥0和x＜0来求反函数. 解： ① 当x≥0时，由y＝x+1， 得x＝y-1 (y≥1). 所以反函数为y＝x-1(x≥1). ② 当x＜0时，由y＝1-x2 ，得x＝-. 所以反函数为y＝. 综上得原函数的反函数为 例题2-4-2 若点P(1，2)既在函数y＝的图像上，又在其反函数的图像上，求a，b的值. 解析与答案 解法一是先求反函数，再列方程组求解，计算量稍大，但紧扣反函数定义；解法二是利用互为反函数的两个函数图像关于直线y＝x对称求解，方法较为简便. 解法一：因为P(1，2)在函数y＝的图像上，则＝2 ① 由 y＝得y2＝ax+b，解得 x＝， 所以函数的反函数为y＝. 又由点P(1，2)在原函数的反函数的图像上，得2a＝1-b ② 由(1)(2)知 a＝-3，b＝7. 解法二：因为P(1，2)在函数y＝的图像上，则＝2 ① 又点P(1，2)在函数y＝的反函数的图像上， 知点(2，1)在函数y＝的图像上，所以＝1 ② 解方程组①和②得 例题2-4-3 已知f (x)＝，求. 解析与答案 此题可以看成是由两个小题拼接而成，一步一步解不要急于求成，另外f (x)与的解析式相同表示f (x)的图像自身关于直线y＝x对称. 解： 令y＝ (x≠1，y≠1)， 得x＝. 所以. 例题2-4-4 设函数f (x)＝，(-∞，，求不等式＜-4的解集. 解析与答案 此题若先求出再解不等式，思路简单，计算量大. 若能抓住原函数与反函数的关系即可认清其实质：求＜-4的解集，就是求原函数y＝f (x)在x＜-4时的值域. 解： 因为f (x)＝且x≤1时为减函数， 所以x＜-4时，f (x)＞f (-4)＝， 即y＞. 所以＜-4的解集为{}. 例题2-4-5 若y＝在其定义域内存在反函数，求a的取值范围. 解析与答案 1. 形如y＝的函数，当≠时一定存在反函数. 2. 反函数存在的条件是：该函数是严格单调的函数，或它所对应的映射是一对一的. 解： 只要y＝不是常值函数就一定存在反函数， ∞∞所以≠，a≠，. ∞ ∞ 例题2-4-6 求函数y＝的反函数. 解析与答案 求函数y＝f (x)，xA的反函数的一般步骤是 ① ①求f(x)的值域B； ②由y＝f(x)解出x＝f- 1(y)； ③在x＝f-