“国际贸易单证实务”课程设计理念探析.docVIP

PAGE PAGE 1 “国际贸易单证实务”课程设计理念探析 　　摘要：“国际贸易单证实务”是国际贸易实务专业的一门核心课程，强调实践操作与动手应用。依据职业能力培养目标，本课程确立了以教、学、做为一体的教学指导思想，建立了以学生为中心的“实务、实训、实战”三维教学“三实”系统，形成了培养学生技能与企业工作岗位对接的理念，以培养适合企业岗位的人才，满足社会对高职人才的需求。 　　关键词：国际贸易单证；课程设计理念；职业技能 　　作者简介：张建芹（1965-），女，江苏张家港人，苏州经贸职业技术学院，副教授。（江苏苏州215009） 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）10-0152-02 　　外向型经济的发展和实践环境的变化对经贸类专业学生职业能力的培养提出了包括课程设计理念在内的新的目标和要求。以“校企合作、项目导向”为手段，以“技能培养、岗位匹配”为目标，对“国际贸易单证实务”课程体系进行开发与创新，对接国家劳动部、海关总署等对相关岗位群的人才要求，在课程内容组织架构上强化职业技能和实践技能，在课时分配上增加校内实训与校外实习的比重，使这门课程更加适合高职高专人才培养需求，更加适应行业和企业对人才的要求。基于这样的原则和目标，本文提出“国际贸易单证实务”课程整体设计的新理念、新框架和新思路，具体内容包括七个层面。 　　一、课程设置 　　1.课程定位 　　“国际贸易单证实务”课程是专业核心课程，与之匹配的职业岗位群有单证员、报关员、报检员、外销员、国际物流师、跟单员等，为此要针对这类职业开展单证知识的教学、实践和培养。 　　2.课程设置体系理念与思路 　　国际贸易专业课程体系设置以对外贸易的业务工作框架流程为依托，依据实际工作业务流程设置课程，以职业能力培养作为总体设计目标，确立以企业工作岗位业务流程框架为教学内容体系，以“校企合作、项目导向”为手段，以“技能培养、岗位匹配”为目标，陈述性知识与程序性知识并重、并进的理念，以达到培养学生实际动手及应用能力的目的。“国际贸易理论与实务”是“国际贸易单证实务”的基础理论课程，在掌握了“国际贸易单证实务”的基础上深入学习“海关实务”以及“关税实务”、“HS商品归类编码”，各门相关课程前后衔接呈现知识逐步深化，体现了一个逐渐提升与拓展的课程整体设置格局。 　　基于高职高专技术技能型人才培养的定位，“国际贸易单证实务”以培养具备专业水准的单证员、报关员等为职业岗位目标，理解外贸和报关基本理论知识，熟练掌握单证缮制及审核议付能力、掌握报关实践技能，参加单证员、报关员等全国考试获得相关职业资格证书，成为可以独当一面的具备外贸知识、专业报关、单证制作、国际结算能力的技术技能型人才，为学生未来就业打下基础。 　　3.科学、规范安排实践课时 　　“国际贸易单证实务”是一门集理论知识、实践操作技能为一体的课程，科学、规范、有序的实践学时安排极为重要。本专业人才培养方案中注重实践学时的合理安排，从认识实践、外贸实务模拟、进出口单证模拟、报关实务模拟、国际贸易专业综合模拟到企业顶岗实习，层层递进以达到学生职业能力不断提升的目的。因此，本课程设置紧紧围绕单证工作实践确定课程教学内容，以提高学生业务能力，顺利完成从学生到职员角色的无缝对接。 　　4.课程开设的依据 　　鉴别“国际贸易单证实务”课程设置是否可行，必须考量以下几个指标：专业教师团队师资水平及教学经验，通过市场调研明确社会对人才的需求，有关教学管理部门对人才培养知识体系的基本要求，校内外专家组成的专业指导委员会和就业指导委员会审核的国际贸易实务专业与课程能力结构要求，以往各届学生就业的信息反馈及用人单位对录用学生岗位能力适应信息的反馈。 　　5.课程开设历史沿革 　　为适应人才市场对涉外人才的需求，早在1993年，苏州经贸职业技术学院就开设了涉外经营专业。伴随苏州外向型经济发展，对涉外人才培养又有了更高、更广的要求，为此苏州经贸职业技术学院开设了国际贸易实务专业。人才培养的细分及岗位分工上有了更深层次的需求，“国际贸易单证实务”课程也从最初的贸易知识的一部分，演变为当前国际贸易实务专业核心课程，从简要了解理论知识拓展为集理论与技能为一体的核心课程。 　　二、教学内容 　　1.内容选取 　　根据国家劳动部和海关总署颁布的单证员、报关员等职业标准规定完成岗位群实际工作任务所需要的理论知识、岗位能力等要求，并参考全国国际商务单证员考试、全国报关员资格考试大纲选取相关理论与实践教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础，具有较强的针对性和适用性。 　　2.内容组织 　　国际贸易实务专业教师在“国际贸易单证实务”课程教学内容组织中以项目为导向、在内容讲授时以工作流程为框架。“国际贸易单证实务”课程以真实的企