打造良好执行力 实现学校新跨越.docVIP

PAGE PAGE 1 打造良好执行力实现学校新跨越 　　摘要：良好执行力决定着学校的生存和发展，职业院校应通过目标引领、创新机制、营造氛围、打造优秀教师团队等多种途径，提升学校的执行力。形成“说了算、定了干、干必成”的工作作风。 　　关键词：执行力；打造；优秀团队 　　学校执行力，决定着学校的兴衰成败，也决定着学校的生存和发展。近几年来，学校以创建全国高水平职业教育改革发展示范校为目标，以培养优秀师资团队为突破口，以提高全校教师的凝聚力、向心力为核心，努力打造学校良好的执行力。在全校形成了一种“说了算、定了干、干必成”的工作作风。在良好执行力的感召下，学校工作取得了一个又一个成绩，在今年全国技能大赛中，学校取得了4金2银的优异成绩，学校连续被评为江苏省技能大赛先进集体，江苏省创新大赛先进集体，苏州市双文明标兵单位。在打造良好执行力的过程中，学校进行了以下探索： 　　目标引领，凝心聚力创示范 　　目标是灯塔，目标是方向，目标是学校不断的追求。每学期开学，学校行政班子都要进行一次碰头会，讨论学期工作计划、制定今后一两年的工作目标。并在全校开学工作会议上加以宣传，深入人心。明确的可行的工作目标极大地鼓舞了全校教师的士气，激发了全校教师的斗志，提高了全校教师的凝聚力，大家心往一处想，劲往一处使。如上学年学校工作目标是：在全国技能竞赛中位例全省中职校前三名，对口高考本科达线人数苏州市“十一”连冠，学生违法犯罪率为零，教学质量、学生考工考级等各项显性指标位列张家港市第一名。学校近两年的工作重点是：全力以赴，创建首批全国职业教育改革发展示范校。学校暨有阶段目标、学期目标，也有较长远的目标。为了创建全国示范校，学校每一个教师都主动参与，无私奉献。大家响亮提出了“创建责任大，要靠你我他”的口号。学校创建工作千头万绪，教师们怀着饱满的工作热情，不计报酬，埋头苦干，出现了许多的感人事迹，大家在目标的引领下形成了合力。由此可见，目标引领是打造学校良好执行力的有效途径。 　　创新机制，表彰激励添动力 　　为了提高全校教师的工作积极性，学校通过机制创新来开发教师的工作潜能，激发教师的内驱力，学校引入了以下激励机制：一是“以实绩论英雄”的导向机制，学校努力营造一种“要做就做最优的，要创就创最好的”舆论氛围，学校在评优评选、职称评聘、学期考核等多方面优先考虑有工作实绩的人，在学校形成了人人争先、个个争优的喜人局面。二是“不准看的人笑干的人”的作风机制，学校倡导高效务实的工作作风，鼓励教师在本职岗位上尽职尽力，学校有一句名言：“天生我材必有用，社会需要实干家”。三是“以块为主、条块结合”的管理机制，学校以块为主，分部管理，明责放权，各部拥有相应的聘任权、考核权、奖惩权。并且各部都有各自不同的岗位职责和工作目标，如专业教学部要求专业技能过硬，文化、理论过关；综合部要求文化、理论过硬，专业技能达线；培训部要求产教研结合，中、高级工求突破。各部根据学校下达目标实施对部门的具体领导。为使管理落到实处，学校采取了“六抓六带六促”的措施，即：抓综合部，带专业部，促培训部；抓教风，带学风，促校风；抓月考，带平时，促全程；抓课堂改革，带教法研究，促学法提高；抓新教师培养，带中青年教师，促全体教职工；抓领导带头，带精英骨干，促整体素质。由于工作目标明确，工作实绩与奖惩措施挂钩，调动了中层干部和教职工工作的积极性、主动性和创造性，出现了部部争先、层层负责、环环相扣，为实现学校整体目标而紧张工作的局面，带来了教风、学风、校风的明显好转。四是“动态聘任，活化分配”的选聘机制，学校推行全员动态聘任制和中层干部公开选聘、竞争上岗的职务聘任制，建立健全激励和约束机制，打破了用人制度上的铁饭碗，优者上，劣者下，平者让。坚持按需设岗，公平竞争，公开招聘，择优选聘，一年一聘，动态聘任，动态管理的原则，不断引入激励机制、竞争机制，增强责任感、使命感、危机感。各部严格考评制度，按德、能、勤、绩逐项考核。考评形式采取平时考核与定期考核相结合；定性考核与定量考核相结合；领导考评与同行互评、学生测评相结合，突出实绩，强调贡献，给教职工打出A、B、C、D、E各个等级。考核跟奖金、聘任挂钩。一学期一考核，一学年一聘任，落聘的进行待岗或转岗培训。同时根据教代会文件规定以岗定聘，聘酬结合，活化分配，按绩取酬，拉开档次，奖勤罚懒，奖优罚劣。这样，聘香了优秀的，聘醒了糊涂的，聘痛了后进的。学校机制的创新增强了教师自立、自强、自尊的竞争意识和忧患意识，鞭策着教师的不断进步，提高了学校整体执行力。 　　营造氛围，和谐校园激活力 　　和谐融洽的校园氛围是提高学校执行力的前提条件。人的一生工作时间是最长的，如何让教师在学校中找到家的感觉，直接影响到工作的热情，最终影响到工作的执行力。良好的校园人际关系能保证政令的畅