分子生物学教案.docVIP

- PAGE 18 - 分 子 生 物 学 教 案 任课学院：生命科学学院 课程名称 分子生物学 课程编号 180012 授课专业 生物、生命、生计 课程类别 必修课 公共基础课□；专业基础课□；专业课? 选修课 限选课□； 任选课□ 授课方式 课堂讲授?；实验课□ 考核方式 考试?；考查□ 总学时数 60 学分数 3 学时分配 课堂讲授 60学时； 教材名称 Molecular Biology（3 e） 作者 Robert F. Weaver 出版社及出版时间 McGraw-Hill，2004 指定参考书 作者 出版社及出版时间 分子遗传学 孙乃恩 南京大学出版社，2004 基因及其表达（第二版） 童克中 科学出版社，2000.12 分子遗传学 张玉静 科学出版社，2004.4 GeneⅧ Benjamin Lewin Prentice Hall，2004 现代分子生物学（2e） 朱玉贤，李毅 高等教育出版社，2002 Molecular Biology of the Gene（5e） James Watson Pearson Education，2004 Molecular Cell Biology（5e） Harvey Lodish W H Freeman，2004 Essentials of Molecular Biology（3e，影印版） George M. Malacinski, David Freifelder 北京：科学出版社，2002 Instant Notes in Molecular Biology（2e，影印版） Tumer PC, McLennan AG, Bates AD, et al 北京：科学出版社，2001 高级分子生物学要义 陈淳，徐沁，徐晋麟译 北京：科学出版社，2003 高级分子遗传学 李明刚 北京：科学出版社，2004 - PAGE 2 - - PAGE 1 - 授课题目（章、节） 第一章 Introduction 主要内容 主要内容 主要内容 1．二十世纪生命科学发展历程的回顾 1.1 近代的自然观与进化学说——生命的起源问题 神创论：十八世纪以前，《圣经》及其宣扬的神创论[或创世说、特创论]在西方学术界、知识界以及整个西方文化中占据着统治地位。大多数人相信世界是上帝有目的地设计和创造的，由上帝制定的法则所主宰，是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。 布丰进化学说：在《博物学》一书中提出了进化论点，认为物种是可变的，特别强调环境对生物的直接影响，当物种生存的环境发生改变，尤其是气候与食物性质的变化，可引起生物机体的改变。 灾变论：在整个地质发展的过程中，地球经常发生各种突如其来的灾害性变化，并且有的灾害是具有很大规模的。每当经过一次巨大的灾害性变化，就会使几乎所有的生物灭绝。这些灭绝的生物就沉积在相应的地层，并变成化石而被保存下来。这时，造物主又重新创造出新的物种，使地球又重新恢复了生机。 均变论：地球表面所有特征都是由难以觉察的、作用时间较长的自然过程形成的。 拉马克学说：生物种是可变的，所有现存的物种，包括人类都是从其他物种变化、传衍而来；生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势；?环境变化是物种变化的原因，并把动物进化的原因总结为“用进废退”和“获得性遗传”两个原则。 达尔文学说：1859年发表了《物种起源》， 用大量的事实证明了生物变异的普遍性、变异与遗传的关系，提出了生存竞争和自然选择学说，系统地论述了物种形成的机制。 生命只有一个祖先，因为生命都起源于一个原始细胞的开端，生物是从简单到复杂、从低级到高级逐步发展而来的，生物在进化中不断地进行着生存斗争，进行着自然选择。 现代进化论： 1）生物进化的基本单位：摒弃了达尔文把个体作为生物进化基本单位的说法，认为应当把群体作为进化的基本单位。突变本身是物种的一种适应性状，它既是进化的动因，又是进化的结果。自然选择的作用不是通过对优胜个体的挑选，而是以消灭无适应能力的个体这一方式而实现的。 2）生物进化的体现：在达尔文看来，进化的改变仅仅体现在个体上，现在进化论则认为，由于基因分离和重组，有性繁殖的个体不可能使其基因型恒定地延续下去，只有交互繁殖的种群才能保持一个相对恒定的基因库。因此，进化体现在种群的遗传组成的改变上，不是个体在进化，而是种群在进化。 3）自然选择的因素：在达尔文学说中，自然选择来自繁殖过剩和生存斗争；而在现代进化论中，则将自然选择归结为不同基因型有差异的延续。 4）可遗传的变异和不遗传的变异：达尔文还不能区别可遗传的变异和不遗传的变异，他有时还采用了后天获得性遗传的概念。综合进化论摒弃了这些过时的概念，而将自然选择学说和门德尔理论及基因论结合起来。 魏斯曼的“种