语文苏教版六年级上册练习6（第二课时）.docVIP

《练习6》教学设计（第二课时）　　凤阳工小 吴春艳 教学目标：? 1. 通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。 2. 写好钢笔字，注意整体布局。? 教学重难点：? 朗读《大风歌》理解诗句内容，积累语言知识，丰富语言感觉。 教学准备：PPT 视频展示台 写字纸? 教学过程：?　　一、诵读与欣赏　　1．汉高祖刘邦大家都知道，他与楚霸王项羽一争天下，取得了胜利。在他称帝后第七年，返回家乡，设宴招待家乡父老。酒过三巡，刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌，谁知道是什么？　　2．对，就是只有三行的《大风歌》，让我们捧起书，一起来读一读。自由读，指读正音。　　3．对照下面的注释，你能说说读句的意思吗？　　（大风刮起来了啊，天上的云到处翻滚飘荡。我用威力平定了天下啊，现在回到了故乡。怎么才能得到众多的猛士啊，来守卫国家的四方！）　　4．《大风歌》正是刘邦英雄本色的显露，“大风”、“云飞扬”、“猛士”使人感受到叱咤风云的气概，而“海内”、“故乡”、“四方”又使人感到他那恢弘的气度，这两组艺术形象的融和，构成了《大风歌》雄浑深沉的意境。你能把它读好吗？指导朗读。　　　　　大风起兮——云飞扬，　　　　　威加海内兮——归故乡，　　　　　安得猛士兮——守四方！　　5．自由练读，体会诗歌的抑扬顿挫、回环曲折这美。　　6．配乐诵读。　　二、写好钢笔字　　1. 指导。 　　（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 　　（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《给家乡孩子的信》。 　　（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 　　（4）引导学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 　　（5）教师重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法，并注意整体布局。 　　2. 练习。 　　（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育） 　　（2）教师根据描红情况及时小结。 　　（3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 　　3. 反馈。 　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。 　　（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。　　三、作业　　　　选用课时作业设计。