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苏教版六年级上册 练习6 课型：练习课 教学目标：1.阅读相声片段，认识倒顺词的特点。 2.读六组词语，明白倒顺词的意思有的相同，也有的不同。 3.在相声片段中补充更多的倒顺词，在实际中运用。 4.学习《大风歌》 教学重点：体会倒顺词的意思 ；感受诗歌情感！ 教学难点：在实际中运用颠倒词；通过诵读积累，培养学生的感悟能力。 教学准备：ppt 学情分析：倒顺词是汉语言中的一个有趣的现象，同是两个词，顺序不同，词义也会发生变化，让学生课前注意一下。 教学过程： 一、 “语文与生活” 1.教学第一部分 （1）谈话导入：同学们，我们中国的文字有着无穷的魅力，今天我们班的两位小演员给大家准备了一段相声，一起来听一听。 （2）大家听过后，有什么感觉？（真有意思；挺好玩的） （3）书上也有一段相声，约上好朋友一起读读吧，感受一下咱们中国文字的魅力。 （4）分角色读读这个相声片段。 （5）片段中出现了哪些倒顺词？ 故事——事故 上海——海上 著名——名著 犯罪——罪犯 架笔——笔架 牙刷——刷牙 警报——报警 （6）这每组词的意思相同吗？ 2．教学第二部分。 （1）学生认真读题中的每一对倒顺词。 雪白——白雪 鸡蛋——蛋鸡 蜂蜜——蜜蜂 演讲——讲演 样式——式样 代替——替代 （2）仔细琢磨，这里每一组倒顺词的意思一样吗？ （第一行三组的意思是不相同的；第二行三组的意思基本是一样的） （3）师生小结：看来，有些词语倒了个个儿后，意思不变，而有些词语倒了个儿后意思是完全不同的。 （4）小组合作交流。 提示任务：像这样的词语你还能想出一些来吗？ （5）展示交流： 预设1.举例：意思相同的： 觉察——察觉、找寻——寻找、依偎——偎依、 互相——相互、辩论——论辩、问询——询问、 整齐——齐整、兄弟——弟兄、力气——气力、 奋发——发奋、寂静——静寂、悲伤——伤悲等等。 预设2.意思不同的： 现实——实现、气节——节气、水井——井水、 报喜——喜报、国王——王国、虫害——害虫、 牛奶——奶牛、油菜——菜油、画笔——笔画、 肉猪——猪肉、云彩——彩云、门锁——锁门、 乡下——下乡、带领——领带、文盲——盲文等等。 3．教学第三部分。 ⑴思考生活中还有哪些这样的倒顺词。 ⑵教师引导学生说出各自想出的倒顺词。 ⑶教师要求学生练习把自己想到的词补充到相声中去。 预设：冬天下的白雪是雪白的。贵重的黄金是金黄的。鸡窝里蛋鸡在下鸡蛋。草原上奶牛在产牛奶。蜂房里蜜蜂在酿蜂蜜……） （4）在一句话中出现一组倒顺词，这更让我们感觉有趣，咱们把刚才说的话补充到课文中的相声片段后面，来个续说《有趣的倒顺词》。（小组内合作学习） （5）小结：生活中，这样的词儿还真多，咱们做个有心人，多留意积累，学着去用，一定会让你的语言增色不少。 二、 “诵读与积累” （一）自学交流 1．汉高祖刘邦大家都知道，他与楚霸王项羽一争天下，取得了胜利。在他称帝后第七年，返回家乡，设宴招待家乡父老。酒过三巡，刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌，谁知道是什么？ 2．对，就是只有三行的《大风歌》，让我们捧起书，一起来读一读。 自由读，指读正音。 3．对照下面的注释，你能说说诗句的意思吗？小组内合作学习。 （大风刮起来了啊，天上的云到处翻滚飘荡。我用威力平定了天下啊，现在回到了故乡。怎么才能得到众多的猛士啊，来守卫国家的四方！） 4．《大风歌》正是刘邦英雄本色的显露，指导朗读。 大风起兮——云飞扬， 威加海内兮——归故乡， 安得猛士兮——守四方！ （兮：表示语气的词，类似现在的“啊”。） 5．自由练读，体会诗歌的抑扬顿挫、回环曲折的美。 6．说说你读着这首诗歌时，有一种怎样的情怀在心中？ （前两句诗气魄豪壮，雄迈飞扬，充分表现出一代英雄志得意满，意气风以的气概，显得踌躇满志。后一句诗表达了刘邦要巩固他的统治，急须招揽人才的心情，透露出前途未卜的焦灼和恐惧。） 7.老师备课时发现，依据史书记载，刘邦唱此歌时“慷慨伤怀，泣下数行”，可见他的情绪十分激动。 8.让我们感受着刘邦的满怀豪情与灼灼不安的矛盾心情，再来高声朗诵这首诗。 9.如果说，《大风歌》显示了刘邦作为一个胜利者的悲哀，那么项羽的《垓下歌》刚显示了一个失败者的悲哀，我们一起来读读： 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 10.将两首诗对比着看： 《垓下歌》:勇冠三军的楚霸王从前登高一呼，应者云集，如今却四面楚歌，孤家寡人； 《大风歌》则是现在未来之比，刘邦当下玩天下于股掌，将来却无法逆料。 三、精心设计练习题，检测完善： (一)巧用倒顺词填空 1.每天早晚，我都要用_______________，保持口腔卫生。 2._____产_____，__