第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成1.docVIP

第一章　马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节　马克思主义中国化的科学内涵及历史进程 一、马克思主义中国化的提出 马克思主义中国化的命题最早是由毛泽东提出来的。在中共六届六中全会上，毛泽东在《论新阶段》的报告中指出：“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。” 为什么要提出马克思主义中国化的问题呢？ 首先，马克思主义中国化是当时中国的社会发展的需要。 其次，马克思主义中国化是缘于中国革命进程中正反两方面的实践经验。 第三，马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求。 二、马克思主义中国化的科学内涵 “马克思主义中国化”与“中国化的马克思主义”是两个既联系又区别的概念。马克思主义中国化强调过程，主要指实践，是动态的；中国化的马克思主义强调的则是结果，主要指理论，是静态的。后者从属前者，前者蕴涵后者。 马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,使马克思主义的基本原理同中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。具体来说，理解“马克思主义中国化”要从以下几个方面来认识： 坚持马克思主义基本原理是“马克思主义中国化”的基础。 第二，立足于中国的实际是“马克思主义中国化”的根本。 具有民族特色是“马克思主义中国化”的要求。 第四，“马克思主义中国化”的命题要求有新的理论成果。 第五，“马克思主义中国化”的命题体现了一种解决中国问题的方法论。 在学习、研究和推进马克思主义中国化的整个过程中，要始终反对教条主义与经验主义。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1.马克思主义中国化的历史进程 马克思主义中国化是一个历史进程，即马克思主义基本原理同中国具体实际日益结合的过程。中国共产党人在马克思主义中国化的进程中，先后形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等重大理论成果。 毛泽东思想：在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为重要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来。创立了毛泽东思想，在毛泽东思想的指引下，党领导全国各校人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，初步探索了社会主义建设的道路。 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论：以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针，政策阐明了在中国建设社会主义，巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。 “三个代表”重要思想：以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想。 科学的发展观：党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪阶段国际国内形势的发展变化，提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务，这些都是马克思主义中国化的新成果。 马克思主义中国化进程中的两次历史性飞跃和两大理论成果，一是毛泽东思想，二是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承和发展。 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 2.马克思主义中国化的重大意义 第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国人民的强大精神支柱。 第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 ? 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。 ? 旗帜问题至关重要。我们党对“旗帜”这个称谓是相当慎重的，历史上只有三次党的全国代表大会讲过旗帜问题。第一次是党的七大，确立毛泽东思想为全党的指导思想。第二次是党的十五大，第三次是党的十六大，两次代表大会的主题和灵魂都是“高举邓小平理论伟大旗帜”。在党的十七大上，又提出了高举中国特色社会主义伟大旗帜，并将“中国特