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《四个太阳》第一课时教学设计
执教者：潘淑连 日期：2017年3月10日
【学习目标】
1.认识“太、阳”等13个生字。会写“阳、校、秋”3个生字。
2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。
【课前准备】教师制作相关本课的多媒体课件。
【学习重点】认识13个生字词，书写3个生字。
【学习难点】13个生字的识记和课文中3句长句子的正确朗读。
【学习过程】
一、歌曲激趣，识字导入。
1.同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它跟什么有关?(生：太阳。）
2.今天我们一起来学习有关太阳的课文《四个太阳》，师板书课题。
3.齐读课题，引导学生识记“太阳”2个生字。
二、出示学习目标，师读生听。
三、学习模块一：初读课文，学习本课生字词。
（一）自主学习
1．自己大声地朗读课文，注意读准字音，特别是预习中所圈画的生字新词。
2. 自己拼读生字新词，把生字新词读准。
（二）合作交流
3.同桌互检生字新词是否读准。
4.四人小组组长领读生字词，并组织组员交流识记生字。
（三）展示汇报
5.请一个小组的学生展示读准生字，注意提醒字音。（师生注意纠正音）
6.指名、开火车、齐读展示生字词。 （师抽读）
7.班上指名展示交流识记生字。
（四）回归课文，巩固生字词。
8.把生字词带入课文读一读， 注意难读的句子多读几遍，自己反复读或者同桌一起读。
9.出示难读的3个句子，指名读、齐读。
（五）指导书写
10.出示左右结构的“阳、校、秋”3个生字，学生观察，互相提醒。
11.教师引导学生书写生字，随机重点指导写好“阳”字。
12. 学生逐个描红写生字，教师巡视指导，同桌互检。
四、学习板块二：再读课文，了解课文内容。
1.齐读课文，边读边想：课文中作者画了怎样的四个太阳，分别送给哪个季节？
2.想一想，说一说：我画了四个太阳，（ ）的太阳送给夏天，（ ）的太阳送给秋天，（ ）的太阳送给冬天，（ ）的太阳送给春天。
五、课堂小结：一年有四个季节，小作者画的太阳多有创意啊，下节课我们再一起去看看小作者心中藏着的心愿吧!
六、布置作业：1.完成《写字本》中“阳、校、秋”3个生字的描写。
2.正确、流利地把课文读给家人听。
七、下课
附：板书设计
四个太阳
夏天 绿绿的
秋天 金黄的
冬天 红红的
春天 彩色的
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