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人教版小学语文一年级下册《动物儿歌》教案 教学目标： 1．认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、网”两个字。 2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字兴趣和能力。 3．了解夏天一些小动物的生活，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 教学重难点： 1．教学重点： （1）认识12个生字，会写“间、迷”等七个字。 （2）能正确、流利地朗读儿歌。 2.教学难点：结合各种教学形式激发学生识字兴趣，提高识字兴趣和能力。 教学准备：教学课件、磁条黑板、词语字卡、生字字卡、屋子卡片。 教学过程：??? 一、激趣导入，引入新课。? 1、师：小朋友们，你们知道春天过去，会迎来哪个季节吗？夏天是个充满欢乐，充满活力的季节。（多媒体课件显示课文插图）瞧！大自然里有许多小动物在活动，请你们仔细观察，说说你都看到了哪些动物朋友？快快把他们请出来吧！ 2、教师根据学生的回答依次将字卡贴在黑板上。 二、学习生字 ?? （一）多形式认读生字 1、师：你们把动物朋友都请到我们的课堂上来啦，如果真心想和他们交朋友，就要先把他们的名字叫出来。谁来叫一叫？ 指名读生字（3个孩子读）。齐读词语 【游戏打电话】师：小朋友们读得真棒！老师想用打电话的方式考考大家是不是都会读了。叮铃铃，叮铃铃，电话打给你，请你读出四号卡，蚂蚁，对不对？对对对。 【开火车识字】师：小朋友们真了不起，如果老师把动物们的拼音帽子摘掉，你们还能认出他们吗？（课件出示词语）指名读，开火车读：火车火车哪里开？ 过渡：大家把动物的名字记得牢牢的了，动物朋友已经开始喜欢大家了。不过我们还要多多去了解他们才行。这里，有一首动物儿歌，记录了动物朋友有趣的活动，我们一起来读一读。打开课本54页，找到儿歌。如果遇到不认识的字怎么办？（看拼音、请教同学和老师） 指名读儿歌，师生合作读儿歌，齐读儿歌。 （二）观察生字特点，找认字规律。??? 1、师：孩子们读得太棒了，惹得生字宝宝高兴得一蹦一跳，看，他们一个个出现了。（学生认读“蚂，蚂蚁的蚂”，老师将字贴在黑板） 2、这些字宝宝都请到黑板上了，他们玩累了，说想回家，这里有两间屋子，你来帮他们分分家，看看哪些字宝宝可以住同一间屋子。 学生汇报。 请同学来分一分。 从这些字宝宝中你发现了什么？（这些字都是虫字旁；都跟动物有关。） 学习形声字：你还发现了什么？举例说明，“蚂”“蜻”只要读半边就可以了。 师小结：像这样的字，一边表示他的意思，一边表示他的读音，就叫形声字。利用它，我们可以认识更多的字宝宝。（课件出示形声字，认读） 识记“迷、藏、造、食、粮、网”。师：左边屋子里的字我们可以用形声字的方法来记，那右边屋子里的字，你能想出什么办法来记住他们吗？（联系生活，如网吧） 出示课件，猜字谜。 出示词语，指名读，小老师带读。 再次齐读儿歌。 三、指导写字，课堂总结? 1、观察会写的字，发现特点。? 间、网。注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)? 2、教师范写，并组词，带读。 3、学生练习写字，每字对比书写两个。 4、书写讲评。 5、总结：小朋友们，这节课，我们用自己的认真和热情又交到了许多动物朋友，他们勤劳又可爱，给美丽的夏天增添了许多光彩，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们的大自然才会更加美丽。 ?