人教版小学语文一年级下册17《动物王国开大会》教学设计.docVIP

教学内容 动物王国开大会 课时设计 共3 课时,第2 课时 授课时间 2017年 月 日星期 第 节 一、教材分析 这是一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明具体地点，直到第四次才能把通知发布好。 二、学情分析 本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 三、教学目标 1、认识“物、虎、熊”等13个生字，会写6个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，读好对话。 3、了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。 四、教学 重点难点 1、识字、写字。 2、了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。 五、教学准备 六、教学过程 一、复习导入，总体感知 复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车读二类字 (1)指读生字组词 (2)学生活动：自读课文回答全文一共几个自然段？全文课文中写到了动物王国的几种动物，都有什么？ (3)学生活动：听课文朗读，说说动物王园发生了什么事呢？ 设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。 二、围绕插图，品读课文 1．教师导学：默读课文，思考下列问题：狗熊一共给动物们下了几次通知？ 2教师引问：小组分角色读课文第1-4自然段小组对抗展示，评出哪组更好。(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。) 教师引问：想一想第一次狗熊怎么通知大家的？通过狗熊的通知你知道了什么？狗熊这么通知大家，大会开的起来吗？狐狸是怎么说的？狐狸为什么这么说？(大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。) 小组分角色读课文第5-10自然段，想一想第二次狗熊怎么通知大家的？ 教师引问：从狗熊的这次通知中你知道了什么？（事情：人物：时间)再看看大狗熊的通知，思考为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？(因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开) 教师总结：大会开不起来，是因为狗熊没有告诉大家----具体时间 3．男生读课文第11-16自然段，想一想第三次狗熊怎么通知大家的？ 教师引问：狗熊已经下了3次通知了，现在大家能按时来参加森林大会吗？为什么不能？是谁说出了原因？（梅花鹿）他是怎么说的？（大会在哪儿开呀？你得说清楚） 教师总结：大会开不起来，是因为狗熊没有告诉大家----地点，地点很重要，你不说清楚地点，我们怎么知道去哪开呢？ 4．女生读课文第17.18自然段，想一想第四次狗熊怎么通知大家的？ 教师引问：老师在之前讲看图写话的时候说过，我们写一段话要有时间地点人物事件，那看这个通知时间有么？地点呢？人物呢？事件呢？大会开的起来吗？为什么？ 学生：这次大家能来参加森林大会是因为狗熊这次的通知把参加会议的时间、地点、人物、事件都讲得很清楚。 设计意图：围绕四次通知将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。 三、围绕“通知”，训练语言 1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。 2．出示学习卡，补充通知，集体展示。 学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。) 大家请注意啦！(　　　　　　　　)在(　　　　　　　　)开大会，请大家准时参加。 (1)写明时间和地点。 (2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。 自我评价☆☆☆☆☆　　同桌评价☆☆☆☆☆ 3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？ 通　知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2016年4月20日 时间：　　　　　地点：　　　　事情： 参加人：　　　　通知人：　　　通知时间： (1)小组交流，填写信息。 (2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？ 四、围绕“课文插图”，复述表演 1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。 2．连贯复述，全班展示。 3．选定一