《孙悟空打妖怪》教学设计.docVIP

《孙悟空打妖怪》教学设计 教学目标： 1.巩固学过的字词。 2.尝试用多种合作方式，和大人一起读，感受儿歌的生动有趣。 3.推荐好的书籍，推广好的阅读方法。 教学准备： WIFI+微信电脑版 “与父母一起阅读”的照片与视频 阅读方法的粘贴 教学过程： 一、回顾：与父母一起阅读 导入：在课前，小朋友们与爸爸妈妈一起读了《孙悟空打妖怪》，并将视频分享在咱们一年四班的微信群里，大家相互欣赏。我从中选取一些推荐给大家。 在微信群里，教师转发照片，现场播放。 （一）总结方法，规范阅读 （播放截取的视频照片）这些小朋友和父母一起阅读时哪些做法值得我们欣赏？这样做好在哪里？（阅读时坐姿端正，保护视力，利于大声朗读……） （播放一段视频）这对母子俩读得怎么样？（声情并茂） 小结：这些小朋友和家长一起阅读时做到了坐姿端正、声情并茂，值得我们去学习。 小朋友们，你们喜欢和爸爸妈妈一起阅读吗？为什么？正因为爸爸妈妈的参与，小朋友们渐渐养成了阅读的好习惯。这要感谢我们的爸爸妈妈！ （二）纠正错音，正确阅读 在阅读中还有一些小朋友读的字音不够准确，我们先听一听，他哪些字音读错了？（播放一段视频） 学生交流反馈：（孙悟空的wù （四声）、 沙和尚的shɑnɡ （轻声）、糊涂的 tu（声母是t） ）你们用什么方法判断出来的？（借助拼音） 视频里读错的小朋友再来读一读，和他有同样错误的小朋友也来读一读。齐读。 小结：在日后的阅读中，爸爸妈妈读错了，我们要及时纠正；我们读错了，也要非常高兴地接受爸爸妈妈的指导。多借助拼音把字音读准，没有拼音的就查查字典。让爸爸妈妈与我们共同进步。 二、现场尝试：与教师一起阅读 导入：刚才回顾过程中，与爸爸妈妈一起阅读的方法有很多（粘贴“读一读”）：你来读，我来听；我读上句，你读下句；开头结尾齐声读……这节课，你们与老师一起阅读，再尝试一些新的方法。 1.拍手读：读出儿歌节奏和韵味。 2.问一问：（粘贴“问一问”）：儿歌里说了哪几个人物？你喜欢哪一个？不喜欢哪一个？（出示图片）加上你的表情读一读。 3.诵一诵：（粘贴“诵一诵”）：借助图片背诵。 4.演一演：（粘贴“演一演”）：加动作读；穿上服装加上动作读。 小朋友选用这几种方式再来读一读《孙悟空打妖怪》。 三、拓展阅读：与大人一起阅读 1.唱一唱：《白龙马》讲他们师徒四人的故事的儿歌。随着音乐读一读。 2.推荐阅读（一）：《白龙马》还有一段，留着你们跟爸爸妈读。你们打算用什么样的方式读？晒在班级的微信群里。希望出现更多更有趣的阅读方法，与我们大家一起分享。（加上省略号） 3.推荐阅读（二）：我们今天读的这些儿歌都是讲唐僧师徒四人的故事，你们知道出自哪本书吗？（《西游记》）它是我国四大名著之一。看一看，这些目录放在一起也像一首儿歌，你认识哪一个就读哪一个？这里每一个题目后面都有一段有趣的故事，感兴趣的小朋友赶快去读一读，《西游记》的精彩等着你们自己去发现呢！ 板书： 孙 悟 空 打 妖 怪 dú yi dú wèn yi wèn sònɡ yi sònɡ yǎn yi yǎn chànɡ yi chànɡ 读一读 问一问 诵一诵 演一演 唱一唱……