《四个太阳》教学设计 .docxVIP

第二课时 学习目标 1、复习生字、新词。会写“为、光、脸”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 课前准备 教师制作多媒体课件。 学习重点 积累文中好的词语，有感情的朗读课文，背诵课文。 学习难点 引导学生感悟小作者要表达的美好的心愿。 学习过程 一、复习导入 1.复习生字：上节课，我们认识了好多生字朋友，现在看看你们还能记住他们吗?(抽读生字卡) 2.师：下面我们一起来读读课文，回忆上节课我们学的内容。 二、激发兴趣，引读课文 1.师：小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗?(生说，师摆出太阳图，标明季节) 2.师：齐读课文，想想你最喜欢哪个颜色的太阳呢?(生齐读后说自己喜欢的太阳) 师：噢!知道了、知道了，你们都有自己喜欢的太阳。下面就请读你喜欢的自然段吧!要读的正确，流利。读的时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由，可以先和同桌说说。下面就开始行动起来吧! (学生读书、自学、讨论) 三、汇报交流，感悟课文 (课堂随机进行教学，根据学生的太阳颜色的选择去学习自然段。) 1.感悟彩色的太阳。 生：我喜欢彩色的太阳，因为他是一个多彩的季节。 师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。(放春天课件，边放边说，你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?) 生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬....... 师：春天真美啊?你快乐吗?你高兴吗?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。(生读生背诵) 2.感悟金黄色的太阳 生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。 师：秋姑娘来了，果子熟了，果园有许多香甜的水果，你们认识他们吗?(出示秋天的果园课件) 师生互演：果子熟了，可树上的叶子却黄了，风一吹，就飘呀飘落下来。瞧，有一片金黄色的小落叶飘到我们的教室来了，飘到李梦婷同学身边说：“小女孩，果园里的果子熟了，我请你尝尝吧!”生：“好啊。”师：“你闻闻这果子觉得怎么样啊?”“真香!”“你再来尝尝，觉得如何?”“好甜哦。” 指导朗读：你们想不想邀请老师来尝一尝呢?请你用你的朗读来让老师尝到水果的香甜吧。(师板书：香甜) 3.感悟绿色的太阳 生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。 师：你能给大家读读吗?生读——“高山、田野、街道、校园”到处一片清凉。 师：夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉! 生：热极了! 难受! …… 师：哎呀!这夏天可真热!课文里的小画家最懂我们的心意了，他送个我们一个----(师指生说)绿太阳。(师放有绿太阳的课件) 师：小朋友有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊? 生：凉快、爽…… 师：你想把凉快的感觉送给大家吗?自己练习读读。 生：(读) 生：(评)他读的很通顺，但没有读出那种清凉的感觉。 师：我想凉快凉快行吗?(师读) 生：(评)听了您的朗读我感到了一丝的凉意。 师：谁能比老师读的好呢? (生比读，生背) 4.感悟红色的太阳 生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸。 师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，这时呜~呜冷冷的寒风吹来，你感觉怎样? 生：冻死了 生：身上冷 生：我觉的整个人不能动了 师：就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉? 生：暖和了 生：身上热起来了 生：很舒服 …… 师：红红的太阳真暖和。(出示红色的太阳课件) 你想把温暖的感觉送给大家吗? (生读生背) 四、升华情感，表达心愿 师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，每种颜色的太阳都是一个美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太阳吗?你想画个什么样的太阳送给谁?(生说自己的想画的太阳)回家以后用你的彩色笔把它画下来。 五、指导写字 1出示这节课要写的字“为、光、脸”。 2生观察在田字格的位置，师重点知道“为”的笔顺。 3师范写。 4生书空并书写，师巡视。