高中思想课程教学改革的经验材料.docVIP

高中思想政治课程教学改革的经验材料 　 随着新课改在我校的全面铺开,真正改变了政治教师对新课改的看法：丰富的活动、多样的教材，全新的授课理念，新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。五年以来，在课改进程中积累了一些经验，虽言我们做得并不太到位，但还是拿来探讨一下： 一、注意教学资源的开发。 教科书不只是传递知识信息的载体，更重要的功能是学生进行学习活动所凭借的话题、范例。教材是教师组织和引发学生进行学习活动的工具，是学生学习可利用的资源。，它只是学生学习人类文化的一根拐杖，是调动学生进行心理活动、思想活动，促进学生进行自我建构的一个手段。而且一经编出，就有滞后性和资料信息引用的局限性。况且知识的来源并不限于课本，学生周围的人（如家人、教师、朋友、同伴等），学生身边的事物（如报刊杂志、书籍、广播、电视、互联网等）都是学习的资源。课堂以外还存在着广阔的学习空间，图书馆、博物馆、少年宫、德育基地、社区等，都是进行学习的好场所。所以，我们尽量把教科书当作一个开放的体系，教师联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程中去，充分发掘和利用这些教育资源和时政热点问题，使之成为思想政治课重要的课程资源。 二、处理好教学手段形式与教学目标内容的关系，讲求教学的实效性。 把握好新课程的教育目标、教学内容和学生基础，选择合适的教学方法，因材施教，处理好新的学习方式和教学组织形式与教学目标内容的关系，追求课堂教学活动的效率和质量，具体地说就是形式新，内容实，活动有效。新课改实施以来给学生带来的最大的变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感，学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，课堂氛围变活了，知识点降低了，教学涉猎的面拓宽了，教师对学生用情了，学生感到有趣了，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，学习态度趋于主动了，学生之间学会合作了，见解也越来越多了，共性与个性得到协同发展了。 以上便是我校在实施课程改革以来的经验，今后我校将在新课改的道路上不断学习兄弟学校的成功经验，在市教研室的指导下，探索课改的新模式，是我校的思想政治课程教学能有一个长足的进步。