第18课小猴子下山.docxVIP

第18课小猴子下山第二课时 教学目标： 学会正确书写“非常”，做到正确、流利地朗读课文。 根据课文归纳看图新方法，学会运用新方法观察插图说故事。 能结合图理解课文内容，从小猴子下山最后一无所获的故事里，让学生感悟做事要认真，必须一心一意。 教学重难点： 重点：学会正确书写“非常”，做到正确、流利地朗读课文。 根据课文归纳看图新方法，学会运用新方法观察插图说故事。 难点：能结合图理解课文内容，从小猴子下山最后一无所获的故事里，让学生感悟做事要认真，必须一心一意。 一、激趣引题 上节课，我们听说了一个关于小猴子的故事，故事的名字是——小猴子下山。我们的老朋友下山遇到了一点麻烦，想请你们帮小猴子摘一摘树上的苹果。 同学们帮了猴子这么大的忙，作为回报他准备了一场表演展示给大家。我们一起看看。好多动作呢？老师看不明白他的表演，聪明的你们懂了吗？能用线连连吗？ 老师再考考你们，谁能根据猴子的表演将这一个个字补充成词语呢？ 老师把你们补充的词语都展示出来了，大家一起读读。 发现了吗？红色的字有什么特点？ 这些表示人物动作的词语。 字词都掌握这么好，课文对你们也一定不是难事。请大家自由朗读课文 听清楚要求：边读边想：小猴子去了哪些地方？可以用“---”标注出来。 二、初知课文，理清思路 师：小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。出示地图 生：玉米地、桃树下、瓜地、树林 师：刚才我们知道小猴子下山去的路线，能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说 生：一块玉米地、一棵桃树下、一片西瓜地、一片树林 师：又出现了红色的字，你们又发现了什么？ 你们说说类似的词语吗？ 三、研读重点段 师：接下来，我们跟着小猴子一起出发就去第一站玉米地看看吧。板书：来到哪里 出示玉米地图片 师：有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见了什么？（板书） 生：小猴子看见玉米。 师：课文中用了什么词语来形容玉米呢？ 生：又大又多 师：这个词写出了玉米不仅大而且多，我们赶紧把这个词语圈起来记下来吧。 师：这里有一个多音字，我们把它读做jiē，（一声）刚才这个小女孩读成 了jié，结果的时候读结，结束，结果读做jié（二声），树上长着什么的时候，我们读（一声）或者玉米杆上长的时候读jiē，一起读:?玉米结得又大又多。 师：看到又大又多的玉米，小猴子心情怎么样呢？（板书） 生：小猴子心里很高兴。 师：课文用一个词语来体现他高兴的程度 生：非常，非常高兴 师：于是他是怎么做的呢？ 生：小猴子就掰了一个。 师：那谁用一句话连起来说说两幅图 生：小猴子就掰了一个，扛着玉米往前走。 师：谁得把这三幅图连起来说说？老师可以给你们一些提示。 出示挖空短文 生：…… 出示合并后的句子 师：大家赶快来读一读吧。 师生合作读，老师读旁白，学生读括号里内容：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多），非常（高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。 四、学法归纳运用 现在我们总结一下看图的新方法。 来到哪里 看到什么 心情怎样 怎么做的 师：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。 出示第2组3幅图，大家根据这4个问题来仔细观察图画。 生…… 师：你们观察得可认真了，可是还有一点遗漏的，老师可帮助你们。 “小猴子扛着玉米，走到（ ）。他看见（ ），非常（），就（ ）。” 生：…… 师：你们观察地真仔细，谁愿意来读读这段故事？ 你们观察地这么仔细，也来认真读一读吧！现在想请你们男女生配合读读。 师：摘到了又大又红的桃子，他也扛着走吗？ 生：不是，是捧着 师：小猴子也是这样捧着几个桃子继续往下走，走到~ 生：一片瓜地 出示第三幅图 师:老师不出示提示，谁能编故事？ 生：…… 师：（出示原文）我们一起看看作者是怎么描述的？现在请同学们捧起书本一起读一读第三段吧。 出示第五自然段 师：小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能被他抱回到山上吗？ 出示故事结尾，学生读：小兔子跑进森林里，不见了，小猴子只好空着手回家去了。 师：这期间又发生了什么故事呢？谁能根据结尾把故事补充完整？ 五、感悟文章 出示图，小猴子怎么了？ 生：他不明白 师：对，他不明白为什么会空手而回？ 生：小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出。 师：经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言） 六、书写指导 师:同学们一定不要学习三心二意的兔子，我们做事一定要非常专心。今天我们也要学写”非常“两个字。 重点强调非字笔画顺序以及各个横竖笔画不同之处，常字提醒学生部首为巾字部，结构为上下结构。 课后作业 今天学习了这么有趣的课文，我们一定要将看图新方法运用