《夜色》的教学设计.docVIP

《夜色》教案设计 建始县民族小学 张科玉 教学目标： 1、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个字，会写“色、爸”两个字。学习1个新的部首：“厂字头”。 2、正确、流利地朗读课文。读好长句子。 3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 教学重难点： 1、认识12个字。 2、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。 3、指导写“色、爸”的笔顺。 教学准备：ppt课件 课时安排：第一课时 教学过程： 一、情境导入： 1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（课件播放）教师和学生一起表演一起唱。 2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？ 还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。 3、板书课题，齐读课题（9、夜色） 二、初读课文，读准字音。 1、自由读课文，边读边画出生字。 2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。 3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。 4、检查自学生字词情况。 （1）出示生字卡片：开火车认领读。 （2）出示词语卡片：先开火车领读，再自己选词说话。 5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。 6、评议 三、再读课文，读中感悟 1、师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？ 2. 轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。 3. 学习第一节。 （1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？（板书：怕黑）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。 （2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？ （3）指导朗读。指名读 ，评议。 4.学习第二节 （1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。 （2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（板书：不怕）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。 （3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。 （4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 （5）教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！ （6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。 5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。 6、小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。 7、教师指导感情朗读课文。 四、指导写字。 1、出示“色”和“爸”，认读。 2、观察这两个字，你发现了什么？ 3、说说怎么摆在田字格中就漂亮？ 4、老师范写，学生描红、书写，评议。 5、扩词 五、拓展： 课后同学们用自己的彩笔把你看到的美丽夜景画下来，好吗？