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§5.3.1. 平行线的性质(第一课时)
班级: 姓名: 学案编号: 审核:
学习目标:
掌握平行线的三个性质，能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质．
理解平行线的性质和判定的区别.
重点和难点:
重点: 平行线的三个性质
难点: 怎样区分平行线的性质和判定．
学习过程:
预习(写在预习本上)
1如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行？
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
2. 利有练习本上的横线画两条平行线a∥b，然后画一条直线c与这两条直线相交，标出所形成的八个角,如图。
5
5
7
8
6
度量这些角的度数,把结果填入表内：
角
∠1
∠2
∠3
∠4
∠5
∠6
∠7
∠8
度数
3.哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系? 哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系?哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系?写出你的猜想.
4.在上面的图中再画一条截线d,计算以上各个角的度数,你的猜想还成立吗?
5.如果直线a和b不平行的时候,你的猜想还成立吗?
写一写:
写出平行线的性质定理:
(1)._______________________________________________简单说成:_________________.
(2)._______________________________________________简单说成:_________________.
(3)._______________________________________________简单说成:_________________.
三.想一想:
平行线的性质与平行线的判定有什么关系？(提示：从两者的条件和结论来考虑)
看课本P.20.思考,完成填空.
四，试一试:
如图,已知直线AB∥CD,利用平行线性质1证明:
_
_
1
_
2
_
3
_
F
_
E
_
D
_
C
_
B
_
A
2．如下图，AB∥CD,AD∥BC,找出图中相等的角和互补的角。
五．测一测：
1．如图，AB∥CD，∠1＝102°，求∠2、∠3、∠4、∠5的度数，并说明根据。
2．如图，EF过△ABC的一个顶点A，且EF∥BC，如果∠B＝40°，∠2＝75°，那么∠1、∠3、∠C、∠BAC＋∠B＋∠C各是多少度，为什么？
3．如图所示，已知：AB∥CD，且AE平分∠BAC，CE平分∠ACD．
求∠1+∠2的度数．
§5.3.1. 平行线的性质(第二课时)
班级: 姓名: 学案编号: 审核:
学习目标:
1．能够综合应用平行线性质定理和判定定理。
重点和难点:
重点: 平行线性质定理和判定定理的综合应用。
难点：灵活运用平行线性质定理和判定定理。
学习过程:
一．预习：
1．平行线的判定方法有哪些？
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________
2．平行线的性质有哪些？
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________
3. 已知：BE是AB的延长线，AD//BC，AB//CD，若
则∠C=_________,∠A=_________,∠EBC=____________.
4．完成课本第21页练习第1题。
二．想一想：
如图是一块梯形铁片的残余部分,量得∠D=100°,∠C=115°, 梯形另外两个角分别是多少度?
（思考：梯形有什么特征？∠A与∠D、∠B 与∠C有什么关系?）
解：∵
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