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《夜色》教学设计
第二课时
再读细读课文：
师：“刚才读课文时，在第一小节中小朋友晚上敢不敢出门啊？”
生：“不敢！”
师：“为什么不敢？”
生：“以为他害怕！”
师：“后来到了第二节，他敢晚上出门了吗？”
生：“敢了！”
师：“他敢了！不害怕了！他经历了什么让他从害怕转变为不害怕了呢？我们一起来看课文。”
课文讲解：
师：“‘我从前胆子很小很小’说明了什么？”
生：“‘我’胆子小！”
师：“‘天一黑就不敢王外瞧’说明了什么？”
生：“‘我’怕黑。”
师：“‘妈妈把勇敢的故事讲了又讲’，妈妈为了让‘我’克服胆小的毛病，讲了许多勇敢的故事，可是我还是变得勇敢了么？”
生：“没有，‘我’没有变的勇敢，也没有克服胆小。”
师：“从哪里能够看出来？”
生：“‘可我一看窗外心就乱跳’。”
师：“你们说的非常棒！可是后来‘我’变得勇敢了，谁把‘我’变得勇敢了？”
生：“爸爸！”
师：“好，我们一起来看。‘爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑’这里用了什么修辞手法？”
生：“拟人的修辞手法。”
师：“是的，很棒，谁还能造几个拟人句？”
生举手回答
师：“学了这篇课文，我们的小作者由不敢出去玩变成了勇敢地去欣赏外边的夜色。也希望我们班的小朋友能够和小作者一样勇敢。今天的课就讲到这里。”
作业：
生字复习
板书：
夜色 窗外 微笑 胆子 勇敢 往前 乱跳 偏要 散步 原来 都像
思维导图：
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