生长素的生理作用---副本.pptVIP

探究生长素类似物（NAA）促进插条（迎春枝条）生根的最适浓度 NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？ 浓度×××是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度 科学探究方法步骤 提出问题 作出假设 设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论 （1）实验原理 ①对照原则:设置清水组进行空白对照 实验各组之间进行相互对照 ②单一变量原则 ③等量原则 ④科学性原则、可行性原则 ⑤可重复性原则 浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。 （2）实验设计遵循的原则。 适宜 设计实验（明确目的，科学设计） 设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则 自变量: ; 因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 停条件下。 NAA溶液的不同浓度 迎春条插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜 无关变量 * * Ⅱ：理解该知识及与它相关知识之间的联系和区 别，能在较复杂的情境中综合运用其进行分 析、判断、推理和评价 * 10分40秒左右 * 第2节 生长素(IAA)的生理作用 对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 A B C A’ B’ C’ 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围内促进生长，超过这个范围抑制生长。 不同，根的最适浓度约10-10 mol/L,芽约10-8 mol/L， 茎约10-4mol/L。 （敏感程度顺序为根＞芽＞茎.） 1.当生长素浓度______ 时均为“低浓度”，______时才会抑制生长，称为“高浓度”。 2.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的_____作用加强 3.B点表示的生长素浓度表示____________________ 3.BC段表示随生长素浓度升高_________________________________ ________________ 4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是__________ 5.CD段表示_____________ ________________________ 促进 促进根生长的最适浓度 不促进也不抑制 低浓度促进生长，高浓度抑制生长--------两重性 对根生长的促进作用减弱（但仍为促进作用） 随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强 一.生长素两重性曲线分析 C C 三.生长素的生理作用特点 （1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。 作用特点:两重性 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 怎样表现出促进,抑制生理作用呢? 二、敏感性比较 根 芽 茎；双子叶 单子叶；顶芽 侧芽； 幼嫩细胞 老细胞；营养器官 生殖器官 去除单子叶植物中的双子叶杂草可以选择的生长素的浓度为？ b 〉 〈 〉 〉 〉 幼根 老根 〉 体现了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 2341 抑制 促进 2 1 3 4 2 1 3 4 实例1 顶端优势：植物的顶芽优先生长侧芽受到抑制的现象 四、生长素作用两重性举例 为什么呢？ 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。 顶芽的生长素浓度最小，距离顶芽最近的侧芽生长素浓度最大 解除顶端优势方式： A不去顶芽 B去掉顶芽 C去掉顶芽 并放上含生长素的羊毛脂 下列三种情况侧芽能发育的是 实例1、顶端优势 去掉顶芽 B 棉花打顶 果树 维持顶端优势 D C B A 右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析： 2生长素主要由 （ ） 处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。 3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是 （ ） 。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生长素浓度最低。 4上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特