小学四年级上册音乐《运动员进行曲》教案.docVIP

课 题 名 称：《运动员进行曲》 课 型: 音乐欣赏课 教学对象：小学四年级 指 导 思 想 本课教学始终以《音乐课程标准》为依据，以激发学生学习兴趣和情感为主线，以综合性的直观教学为手段，以丰富的教学活动为表现形式，以突出音乐审美为目的，让学生感受歌曲的情绪、节拍、旋律和节奏等音乐要素，激发学生学习的兴趣，获得愉悦的情感体验，享受参与音乐实践的快乐。 设 计 思 路 本课的主要内容是以游戏导入——感受整体音乐---欣赏探索---记忆主题---创编表演---知识拓展为贯穿教学的整个过程，发挥学生的主体作用。通过模仿声音、演奏动作、听记主题音乐的顺序等活动，强化音乐记忆力，体验音乐的描绘功能，使他们获得直接的体验，拓展学生的音乐视野，激发他们对交响乐的热爱之情。通过不同层面的创设情境，充分激发学生的情感，使学生一节课四十分钟始终保持着持久的学习兴趣，整节课自始至终让学生在轻松、自然、愉快的情境氛围中感知音乐的美，使他们入迷音乐，酷爱音乐。 教 材 分 析 本课所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第8册 第7课《运动员进行曲》。《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常有动感，而本课教学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。结合学生的生活实际，尝试用不同的表演方式创编乐曲。 教 学 目 标 1、体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。 2、演唱主题，快乐编创，增强节奏感。 3、通过欣赏音乐作品及参与各项音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱体育运动，增强集体意识。 教 学 重 点、难 点 演唱主旋律，编创音乐。 教 学 方 式、方 法 创设情境、聆听模仿、体验参与 教 学 用 具 多媒体课件、电子琴、音像资料、小军鼓、小号、萨克斯 教 学 过 程 一、集体律动，创设情境 师：同学们，老师在上课之前想和大家做一个游戏，我们一起来做一个队列展示。全体起立，向左转，向右转，原地踏步走，一二一、一二一、一二一··立定！同学们走的太棒了，咱们再来走一遍吧。（师不喊口号，同学们步伐混乱起来） 师：这位同学你为什么笑？ 生：因为大家走的太乱了 师：为什么会这么乱呢？ 生：因为老师没有喊口号 师：那老师给你们播放一段视频，为什么他们也没有喊口号，但是却走得这么整齐？（播放视频） 生：因为他们是按着音乐的节奏走的。 师：这位同学回答的太棒了，掌声送给他。视频中这段音乐叫做《中国人民解放军进行曲》像这种雄壮有力的音乐，拍子为偶数拍的乐曲都称为进行曲。今天老师带来了一首大家比较熟悉的进行曲，大家想不想听？ 生：想 师：请同学们在听的过程中思考一下，这首乐曲你一般在哪里听过？他的情绪是怎样的？ 【设计意图：在游戏中展开这节课，拉近师生的距离，导入进行曲。】 二、初听音乐，感受进行曲 师：同学们你们在哪里经常听到它？ 生：运动会上、课间操的时候 师：同学们的观察力真强，那你感觉这首乐曲是什么情绪啊？ 生：很有劲，强劲有力的 师：回答的非常好，这首乐曲就是我们在运动会上经常听到的《运动员进行曲》，那你能不能听出来这首乐曲有几个部分呢？咱们再听一遍，说说你分段得理由！ 【设计意图：充分调动学生的学习兴趣，通过熟悉的场景把学生带入到音乐中去。通过律动感受音乐的情绪。】 三、初听全曲，认识乐器 师：同学们说的太棒了，接下来请同学们用踏步走，或者是摇摆身体给这首音乐配上合适的动作，一起感受一下乐曲的感觉吧 生起立律动 师：同学们刚才的表现真实太棒了，掌声鼓励一下自己。同学们，你们知道这首熟悉的乐曲是由哪些乐器组组成的吗？老师给出了三个答案，你来听一遍，然后告诉我答案！（出示课件，播放课件） 生：选··· 师：同学们记住你们的答案，我们一起看看正确答案是什么？ 对，是A，这是由一首管乐队组成的乐曲，咱们来认识一下管乐队这个大家庭吧！（播放课件） 师：咱们先看铜管组有哪些？一起听听他们的声音。老师今天也带来了一位铜管家族的朋友，你们看，是谁？（生：小号）谁想来试一下？ （生上台来感受一下小号的演奏方式） 师：同学们想不想一起来感受一下？但是我们不可能都上台来试一试，不过我们可以用小嘴巴来模仿一下小号的声音。用“哒”来模仿一下！（师弹琴，生模仿） 师：下面一组是木管组，看看他们有哪些成员。（出示课件）老师也带了木管家族的一位成员，想不想见识一下？（想）这是什么？（萨克斯）谁想上台来试试？（生上台展示）想不想听听老师吹得？（师展示萨克斯独奏） 师：最后是打击乐组的成员，大家来看看是谁?(出示课件，认识乐器)大家一起来感受一下小鼓的声音吧。（出示小军鼓） 师：同学们已经迫不及待的想要演奏一下了，那我们一起来演奏这首《运动员进行曲》吧！（师播放乐曲，生模仿演奏方式进行伴奏）