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泉塘小学教师统一备课用纸
科目
语文
年级
一年级
课型
新授课
总课时
2
课题
识字7 操场上
课时
第 1 课时
教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)
1.会认6个生字， 会写“打、拍、跑、足”4个生字。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教材分析（含重点、难点、关键点）
1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读词语。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教 学
准 备
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学过程设计（含作业安排）
动态修改
一、揭示课题，启发谈话。
1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。
2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第５8页，大家先说说，图上画的是哪？
板书：操场上。
齐读课题。
指导学生看图说话。
认读生字“操”、“场”
二、自读词语和儿歌。
1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。
（2）同桌互读。
2.谁能当小老师带大家读准字音？
（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
（2）给词语注音。
3.检查词语读音，做“登山”游戏：
（1）教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。
（2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
三、学习词语中的生字。
1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。
2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。
3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）
4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？
5.找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。
6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作）
四、指导写字，布置作业。
1.指导写好“足字旁”的笔画。
2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。
3.教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。
4.布置作业：
（1）比赛读课文词语。
（2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。
教 学 后 记
本节课的教学，我让学生在游戏中学习，在活动中学习，在情境中学习，增强了趣味性、参与性和可接受性。同时，在识字教学中将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，教给学生识字方法。提高了课堂教学效率，让孩子们愿学，乐学！
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