第六单元书写技能课.docVIP

人教版部编本小学语文第六单元书写技能课教学设计 执教：广州市天河区华阳小学 刘婉婷 课题 书写技能课 课型 实践课 课时 1课时 课文简析 本单元共有21个四会字，其中有5个是口字旁的生字，口字旁的书写并不难，学生已有书写这类字的经验，但要关注的是“口”字在左和右边的区别。“呀、呢、吗、吧”口在左侧，略小偏上；“加”字口在右侧，略大偏下。“呀、吗、呢”这几个字还要注重穿插避让的结构。 学情分析 对一年级孩子来说，有趣的东西是最有吸引力的，一定要以趣激学。经过一学期的定量书写的体验，学生对书写的正确坐姿、握笔、笔画笔顺规则、框架结构已经有所了解，但仍需不断巩固，尤其在自主练写，与别人取长补短两方面的行动意识较弱。因此，书写训练的过程中要有意识地对书写技能加以关注和引导。 学习目标 1.重温书写的正确姿势，养成先观察再书写的良好习惯。 2.通过课堂写字教学，正确书写“吗、吧、加”，初步掌握带口字旁在左和在右的字的书写规律。 3.根据课堂示范讲解进行练写，感受专注书写的进步与快乐。 4.学习与别人交流书写心得，并能采取行动取长补短，提高自己的书写技能。 教学重点 1通过课堂写字教学，正确书写“吗、吧、加”，初步掌握带口字旁在左和在右的字的书写规律。 2.学习与别人交流书写心得，并能采取行动取长补短，提高书写技能。 教学难点 专注写好字，学习与别人交流分享，取长补短，落实行动。 教学策略 独立整体感知、小组合作学习，品读赏析，讨论交流 教学准备 多媒体课件，字卡，相关学习用具，比如铅笔、橡皮擦等 教学过程 一、课题导入，开火车 1. 小老师领读课题——第六单元书写技能课。 2. 开火车读生字。 二、汉字故事，趣分享 1. 孩子们，中国汉字源远流长，博大精深！哪个小朋友知道这些汉字背后的故事呢？ 2. 生分享汉字背后的故事。 三、以趣激学，养习惯 1. 汉字如此有趣,写起来也是一门艺术：欣赏优秀作品，说说你的感受。2. 你认为怎样才能写一手好字呢? 端正、整洁、规范（板书） 3. 出示五星标准：今天我们就来做一位书写五星少年。 四、静心读贴，悟方法 1. 出示生字“吗、加、呀、呢、吧” 指名读，观察并说发现。 2. 找规律（5个生字都是口字旁），找不同（口字旁在左和在右） 观察在这些字中，“口”字发生了哪些变化？ 3. 师总结：(口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。) 五、辨字临摹，练技能 1.出示“吗”字 （1）怎么写好这个字，秘诀一看，选择正确的写法（总结要点，生齐读）。 （2）师范写（提示注意穿插避让），生书空。 （3）出示“吧”，提示相同写法。 （4）温习写字操和握笔操，练习写“吗、吧” 写字操：学写字要注意，头正、肩平、臂开、足安。 握笔操：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。 （5）上台展示，全班评议（先学习，再提示） （6）根据评议，分别在旁边再写一个。 2.出示“加”字 （1）怎么写好这个字，秘诀一看，选择正确的写法（齐读要点）。 （2）观看写“加”视频，学习如何写好。 （3）练习写“加”。 （4）上台展示，全班评议（先学习，再提示） （5）根据评议，在旁边再写一个。 六、回顾延伸勤练习 1. 这节课同学们表现的非常棒，说说你这一节课你收获了什么？ 当口字旁在左、在右时，它有不同写法：口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。 2. 写字就像做人一样，需要我们细心观察，静心读贴，耐心临写，有恒心，每天练习，那么，每个人都可以成为书写五星少年。 备注 作业设计 1.亲子玩字卡10分钟。 2.课外阅读，用横线划出一句自己最喜欢的话，并在阅读卡上做好登记。 板书设计 第六单元书写技能课 要求： 一、端正 吗 吧 加 二、整洁 三、规范 教学反思