人教版一年级下册语文《语文园地八》教学设计尚国华.docVIP

《语文园地八》教学设计 教学目标 认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字，激发学生的识字兴趣。 引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学生的识字能力。 认识并理解常见的心情，练习写句子。 熟练地背诵四则与天气有关的谚语，大致理解意思，丰富学生的自然知识。 阅读短文《三只白鹤》，激发学生的阅读兴趣，同时通过理解短文内容，教育学生做事情的时候要善于动脑，注意事物的变化，培养学生基础的空间观念。 教学重点：趣味识字、我的发现 教学难点：日积月累、和大人一起读 课时安排：3课时 第一课时 课时目标 认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字，激发学生的识字兴趣。 引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学生的识字能力。 教学过程 出示图片、谈话交流 师出示卫生间的图片，引导学生观察，说说卫生间里有哪些常见的物品，师相机出示相关图片。 师谈话：卫生间是我们日常洗漱的地方，在卫生间里，我们也能认识很多的汉字呢！ 学习“趣味识字” 生自主认读“趣味识字”中的11个词语，借助拼音读准字音，读顺词语，同位之间互相认读。 师出示词语卡片，指名生认读。在生认读的过程中，师相机正音：“巾、盆”是前鼻音，“刷、梳”是翘舌音，“皂、澡”是平舌音。正音后再次出示词语卡片，指名生认读，巩固识字效果。 单独出示八个生字，指名生认读，口头组词进一步理解字义。 引导生观察汉字的字形，交流识记方法，师给予一定的提示：可以借助偏旁与字义之间的关系，提高自己的识字能力。（如：“擦”是提手旁，表示与手部动作有关；“澡”是三点水旁，洗澡要用水；“梳”是木字旁，因为很多的梳子都是用木头做成的。） 再读词语，发现词语之间的关系。 生再读一读每行的两个词语，发现词语之间的关系。 指名生分行朗读并交流，师小结：每一组词语的前一个是物品名称，第二个是这个物品的作用。 拓展识字，能力提升。 鼓励生照样子再说一说卫生间里的其他物品名称及它们的作用，用词语来表示。 指名生交流，师适当板书：镜子—照脸；马桶—上厕所；沐浴露—洗澡；鞋刷—刷鞋等。 师小结：生活处处有汉字，只要我们留心发现，就一定会在圣湖中认识越来越多的汉字。 学习“我的发现” 师创设情境：一个学期的学习快要结束了，汉字偏旁们在一起商量要召开总结大会。瞧，各支代表队们纷纷入场啦！ 生自主观察有哪些偏旁代表队以及它们的队员有哪些，再读一读这些汉字。 指名生用介绍运动员入场的方式来表达（师举例说明：第一支入场的偏旁代表队是反犬旁，它的队员有“猫、猴、狮”）。 引导学生再读一读这些词语，看看偏旁与汉字所表示的意思有什么关系。 指名生交流，师适当小结：反犬旁的字大多与动物有关；鸟字旁的字一般与鸟类家禽有关；虫子旁的字大多表示昆虫。 鼓励生再为每个偏旁代表队增加几名队员，生自主书写，交流汇报，师适当板书：犭：狗、粮、狐、狸；鸟：天鹅、杜鹃、鸽子、鹦鹉；虫：青蛙、蜘蛛、蜜蜂。 拓展激趣：汉字总结大会又来了几支代表队，师出示“足字旁”“三点水旁”“提手旁”，鼓励学生写出带有这些偏旁的汉字，并说说这些偏旁大多与什么有关。 课堂小结 小朋友们，这节课我们在卫生间里认识了很多有趣的汉字，和偏旁代表队们一起召开了汉字总结大会，发现了偏旁与汉字意思之间的联系，我们的汉字学习真是有趣极了。 第二课时 认识并理解常见的心情，练习描写与心情有关的句子。 正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》的意思。 大致了解古诗《画鸡》的意思。 教学过程 互动游戏，激趣导入 师多媒体出示开火车出示QQ聊天表情图片，指名一生喊停，多媒体画面定格在某一个表情上，再让学生说说这个表情所代表的意思是什么。 师过渡：是啊，表情虽然不出声，但是却同样可以表达内心世界丰富的情感，今天我们就来认识几种常见的表情。 学习“字词句运用” 师出示四幅表情图，指名生说说它们所表示的心情分别是什么。 引导学生再次观察表情图，说说这样的表情为什么让你感受到相应的心情，再引导学生发现表情的特征。 鼓励生说说自己在什么时候有过这样的心情，可以选一种说一说，也可以多选几种。同位之间轻声交流。 指名生交流，在生表达得时候，师注意引导学生将语言表达完整清楚，说清事情的经过。 鼓励学生把自己说的写下来，不会写的字用拼音代替。师巡视了解学生的书写情况。 指名生朗读自己所写的小段落，师生共同从句子所表达是否通顺完整、是否写清事情的前因后果等方面进行评议。 学习“日积月累” 师多媒体出示大公鸡的图片，生交流对大公鸡的了解。 师过渡激趣：中国古代有一位叫唐寅的认，他既是一位画家，又是一位诗人，更特别的是，他喜欢在画作的旁边题诗。有一天，他看到大公鸡的画，就情不自禁地在画作旁写下一首诗，诗的名字就叫做《画鸡》。 初读古诗，读准读顺： 生借助拼音自护朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 让学生分句朗读古诗