九年级语文下册第18课生于忧患死于安乐讲义新人教版.pptVIP

舜发 于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任 于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以 动心忍性， 曾 益其所不能 人恒过， 然后能改；困于心，衡于 虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生 于忧患而死于安乐也。” 1 本文的中心论点是什么？ 2 应用哪些论证方法? 3 文章是如何一步一步论证论点的？ 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还能举出其他人的例子吗? 仲尼厄而作《春秋》 司马迁受宫刑而作《史记》。 欧阳修两岁丧父，笃而成才。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的人中被举拔，管夷吾从狱官手里释放后被举用，孙叔敖从隐居的海滨被选拔，百里奚从奴隶市场被赎回并被举用。 曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐 从 舜发于畎亩之中 给 故天将降大任 于是人也 在 而死于安乐也 在 征于色发于声 凭借 以天下之所顺 通过 所以动心忍性 * 故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患， 死于安乐 生于忧患 死于安乐 音准 句通 明节奏 被任用 从 被选拔 狱官 所以 责任 给 使…痛苦 使…劳累 使…受饥饿 使…资财缺乏 使…颠倒错乱 通过这样 使…惊动 使…坚强 通“增”，增加 增加 常常 困惑 通“横”，梗塞 思虑 奋起 表现 脸色 表现 了解 在国内 通“弼”，辅佐 在国外 生存 由于 衰亡 列 举 六 位 名 人 事 例 说明人才必先经过一番磨练 （客观条件） 孟子认为磨练人才的条件是： ， ， ， ， 。 孟子认为经受磨练的益处是： ， 。 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 列 举 六 位 名 人 事 例 然后 说明人才必先经过一番磨练 个人 （正面论证） 国家 （反面论证） 得出结论：生于忧患，死于安乐 首先 接着 最后 （中心论点） （客观条件） （主观因素） 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。 屈原放逐，乃赋《离骚》。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 1、词语的特殊用法（词性活用）： 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的特殊用法，翻译时，要译成 “使……” 2、一词多义： 国 拂 国防 国家 违背同“弼”，辅佐 固国不以山溪之险。 国恒亡。 行拂乱其所为。 入则无法家拂士 。 3．通假字。 4．虚词。 于 以